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项目的难度即指一个项目的难易程度。对于能力测验来讲，可以讲一个项目的难度或者容易程度，但对于兴趣、动机和人格这些无所谓正误的测验来说，这类测验使用的指标为通俗性，表示在答案的方向上，回答人数的多少，其计算方法与难度相同。在心理与教育测量中，每。以下是小编整理的托福阅读哪些题型难度高范文汇总六篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
托福阅读哪些题型难度高篇1
托福考试中，托福阅读主要是考察学生总体英语阅读能力，很多考生在托福阅读考试中难以获得高分，主要还是考试对于托福阅读题型不是太了解。托福阅读题型汇总，我们一起来看看托福阅读都有哪些题型吧。
1. Factual information questions (事实信息题)
2. Negative factual information questions (非事实信息题)
3. Inference questions (推理题)
4. Rhetorical purpose questions (修辞目的题)
5. Vocabulary questions (词汇题)
6. Reference questions (指代题)
7. Sentence simplification questions (句子简化题)
8. Insert text question (句子插入题)
9. Prose summary (内容摘要题)
10. Fill in a table (表格归类题)
托福阅读的题型及主题确定
1、题型——注重解题方法
托福阅读10种题型，除最后的小结题外大都属于考查文章细节的题目。根据题干中的关键词定位是至关重要的一步，然后就是理解。此时如果词汇量太小怎么办?事实上做阅读我们永远要牢记的就是找句子主干，考查的信息基本都在主干中体现了，
比如：
The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops。
这个句子较长，其中有which引导的定语从句，还有hunted… 这个状语，而解题时我们只需要句子的主干The deer were gone。多数同学在做题时有个习惯就是看到一句话后就开始逐词阅读，甚至试图把它翻译成中文，这可谓“兵家大忌”。
遇到一句话先抓主干，遇到整段记得扫描段落有无显眼的连词，举例信号词等，浏览每段的主题句。
再说一下小结题，大多数考生的切肤之痛。一是做到最后一题时时间已所剩无几，二是最后一题是对全文的主要内容的总结，相对复杂。
在课堂中，我一再向学生强调把握全文结构及大意的重要性，而如何去把握?
一是做题之前可大概浏览文章的标题及每段首句。作为学术性的阅读文章，首句基本都是主题句。尤其是总分结构的文章，比如TPO6中的Infantile Amnesia, 虽然文章较难理解，但是文中明确提出了三种观点first，second，third… 那么此类文章小结题的选项太显而易见了。再者，文章的每段会对应出2-3道题，那么题目中对应的部分基本都是段落的核心所在。从这两点就可以很快了解文章的主要内容。所以在进行TPO练习时，做题虽不可或缺，但还要注意多加练习快速阅读文章的能力。
2、主题——增加背景知识
有部分学生反映做阅读时很难投入进去，有一点原因就是对于文章所述内容太过陌生，如果你对其略知一二，相信定会有所不同。比如TPO中有篇文章讲到化学元素周期表，对于高中生来说再熟悉不过了，阅读的时候半读半猜，估计也可以理解的***不离十了。
若考试准备时间充足，可以多加涉猎，扩充自己的知识背景;若时间紧张，则需搞定TPO套题。根据文章记忆单词，并不是文章中出现的每一个“陌生的面孔”都要去熟悉，比如一些繁琐的专有名词跳过即可。主要记忆的当然是一些动词、名词及形容词，尤其是出现在句子主干中，与解题有关的词汇。
除了词汇，应学会分析题干及题目，比如题干中出现了effect，conclusion之类的词，其实已经界定了我们寻找的范围——段落靠后的部分，还有就是观点性和总结性的句子永远会是考察的重点所在。做题的时候学会分析原文和选项，进行对比，比如句子简化题，做一题需要看五个长句，似乎很花费时间，但并不需要每个句子都要细看，而是先明确原句的逻辑及主干，抓住选项中的关键点与原句进行比较。
例如：As a result of crustal adjustments and faulting, the Strait of Gibraltar, where the Mediterranean now connects to the Atlantic, opened, and water cascaded spectacularly back into the Mediterranean.A. The strait of Gibraltar reopened when the Mediterranean and the Atlantic became connected and the cascades of water from one sea to the other caused crustal adjustments and faulting.B. The Mediterranean was dramatically refilled by water from the Atlantic when crustal adjustments and faulting opened the Strait of Gibraltar, the place where the two seas are joined.C. The cascades of water from the Atlantic to the Mediterranean were not as spectacular as the crustal adjustments and faulting that occurred when the Strait of Gibraltar was connected to those seas.D. As a result of crustal adjustments and faultin;g and the creation of the Strait of Gibraltar, the Atlantic and Mediterranean were connected and became a single sea with spectacular cascades of water between them。
原句是因果逻辑的句子，先找出其因： crustal adjustments and faulting，果：the Strait opened, and water cascaded spectacularly back into the Mediterranean。接着来看选项：A…. caused crustal adjustments and faulting 显然是因果倒置了，毫不犹豫地灭掉;C. 因为此选项中出现比较not as spectacular as, 非常惹眼的一个核心词，而原文中是修饰动词的副词spectacularly，并未进行比较，二话不说也排除掉;D. As a result of crustal adjustments and faulting and the creation of the Strait of Gibraltar,… 这原因里怎么多出来一项啊，掳袖子撵人吧!
管中窥豹，可见一斑。由此例可见找关键，作分析可帮助我们快速并且准确的找出选项。值得注意的一点是：无论解题方法多么巧妙，离开了大量的练习就是“无本之源”。
托福阅读哪些题型难度高篇2
一、托福的多选题的关键在于题干
记得前两年有同学问过我一个非常好的问题，即：新托福的听力和阅 读的多选题应该如何把握?这也确实是中国同学比较容易错的一个地方，新托福中的多选题是这样的，即一部分题型，每道题当中都有几个选项是正确选项，也就是 我们说的多选题。比如说，阅读题最后一道题一般都是多选题，多选题分两类，一类叫图表题，给你一个图表，让你6选3或者8选4。第二类叫文章内容小节题， 文章内容概述题，什么意思呢?先给你一句话，这句话就是这篇文章的中心思想，请问下面哪几个选项中反映了这篇文章的中心思想。
这样的话，这个题目是我们的第二个问法，这是阅读中我们最常见的两种多选题，这种题同学们不要有畏惧心理，因为这类题目分值也比较高，一般是2分或3分。我们即使答错一个空，3分题还会拿到两分，不会给你扣掉所有的分。第二，这个问题是基于你之前问题的答案的基础上，当你把之前其他的问题都答完了，你整个的这篇文章读的也很好了，再做这个题的话，基本上问题不大了。只要别错太多，这种题多少都会有分的。第三，这类题目的数量比较少。所以我们做这个题要特别的细心，做这个题的关键在于对这道题题干中的那句话的理解，因为这句话就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合这句话的，或和这句话有关联点的，跟这句话扯得太远的一般就是错误选项，所以要求我们特别细心，越细心越好。
最后就是针对性的大量的做练习，这对提高此类题目的正确率也是非常有效的。
二、重点考察句子间的关系
新托福阅读中新增加了五点新题型，都在重点考察句子的层面上，对句子的理解和句子之间的关系的层面上，所以我们在备考的时候对所有的新托福的题型中句子的理解，结构的分析，句子结构之间的逻辑关系得分析作为我们备考的重点。
有同学曾问过我：新托福阅读的拖入文本题有什么做题技巧?拖入文本题有很多叫法，有的人叫插入文本题，有的叫代入文本题，在托福阅读中有那么一个段落，其中有4个框框，他代表你在题干中的那句话可以拖入这个里面来，做题的方法是：第一步一定要优先阅读题干中要被拖入到原文的那句话。第二步找要被代入原文那句话当中的关键字和要点。因为我们知道，如果要把一句话代入到原文当中，这句话肯定和原文有很强的关联性。
三、我们找的是要被代入原文那句话中的关联词
这有很多，比方说一旦看到“因为”，前面讲的就可能是原因，因为这个结果后面有一个情况;再比如你看到THUS，通常表示结果，那么正确选项在第一个空和第二个空的可能性不是很大，在第三个空和第四个空的可能性比较大，因为它表示结果，基本都在比较靠后的位置;比如我们看到in contrast，跟前面正好是相反的，所以说这些关键词特别重要，从一定意义上来讲是我们做这种题型成败的关键。第四步我们要找逻辑关系，你要代入这句话的话，跟前面或者后面的话肯定有一种逻辑关系在里面，到底前后是转折还是递进还是表示结果还是什么样的关系，这是我们的情况。所以做这种题其实非常非常简单，就是读完这句话找到关键字以后，回到原文找到对应点代入进去就可以了，一般来说，多数中国同学做这个题还是比较容易的，我建议大家在备考的时候大量练习此类题目的做法。
托福阅读哪些题型难度高篇3
托福阅读题型分配比例
托福阅读的题型共分10种，即词汇题、指代题、句子简化题、插入句子题、事实信息题、否定事实信息题、推断题、修辞目的题、小结题和图表题。其中前8种题型都属于基本信息类题型，即每篇文章的14道题目中的13道题目，每个1分。而后两种题型，小结题和图表题属于最后的1道小结类题目，两者选其一，
通常为小结题(6选3)，满分2分，错一个选项扣一分。
如果知道了每篇文章的的分数与题型的对应关系，那我们就能够用于对我们的备考策略提供指引。那么每篇文章的分数和题型是如何对应的呢?
我们来看一下每篇文章的题型构成：
基本信息类题型——13题
1.词汇题——3题
2.指代题——1题
3.句子简化题——1题
4.插入句子题——1题
5.事实信息题——3题
6.否定事实信息题——1题
7.推断题——1题
8.修辞目的题——2题
小结类题型——1题
小结题和填表题，二选其一——1题
从该构成中可以看出，词汇题和事实信息题是所占数量较多的题型，占比达到43%，因此在备考过程中，这两种题型应该是考生准备的重点。此外建议大家对每种题型都做一定的针对性练习，做到有备无患。
托福阅读中哪些题型分值大
(一)题量占比大的题型：词汇题，细节题
这两种题型在咱们的托福阅读中每篇都能达到3-6个题，两种题型总的占题量可以达到总托福阅读题量的一半以上(这还未包括否定细节题)，所以对于同学们来说阅读要想在16-18分的话，这两种题型是帮助你们得分的关键，所以在今后的学习中一定要先把这两种题型掌握好。
(二) 题目分值大的题型：文章总结题，表格题
文章总结题每篇是两分，而表格题则是三分或是四分每篇。当然现在出现频率较高的还是文章总结题，虽然相比较表格题来说文章总结题只有两分每篇，但难度上相对来说要比表格题大一点。如果同学们想要托福阅读上20分的话这种题型是一定要擅长做的。所以就需要我们平时对文章框架结构方面进行大量的练习。大家可以把TPO托福阅读文章按照不同背景知识挑选出20篇文章来进行认真阅读，对每篇文章的每个段落都进行一下概况和总结，然后再对着文章总结题进行适当的练习。
(三)题型解法相关的题型：
(1)细节题(包括否细题)与推断题：这两种题型在解法上都是需要对题干进行定位(否定细节题有可能会针对题目选项来定位)，定位之后在原文中找到相对应的词，最后得出答案，推断题仅仅是在最后得出答案的这一步中稍微需要大家进行一下推断而已。
(2)修辞目的题与文章总结题：两种题型都需要找文章的某个段落的主旨句或是主要论据，所以如果在做题遇到修辞目的题的时候，大家需要在头脑中记一下这种题的答案，因为很有可能就是文章总结题中会出现的正确选项。
(3)指代题与句子插入题 ：这两种题型之间解法的相似性当然就是当出现代词的题目的时候，句子插入题需要按照指代题的解法思路来破题了。
托福阅读中常见的八大题型
1文章内容小结题
这是托福阅读考试中经常出现的题目。顾名思义，是对全文内容的总结，考察的是对文章主旨和段落主旨的把握。正确选项是一些总结性的选项，错误选项的特点是：与原文不符，原文没有提到，或者是次要信息。次要信息也就是文中提到的某个细节性的信息，次要信息的选项具有极大的干扰，同学们在做题时应注意识别。那么文章主旨和段落主旨怎么判断呢，我们可以结合文章标题和题目的引导句来判断文章主旨，段落主旨可以直接看段首句，段首句通常是段落的主旨句。非常重要的一点是，我们要充分利用前面做过的题目。我们在前面的做题中已经对各个段落的主旨有了一个大致的了解。此题目在托福阅读中很好拿分。
2句子简化题
这种题型的主要考查目的是：考查考生们理解文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。因此，考生们的语法水平在解题过程中就显得尤为重要。这种题目在托福阅读中的具体表现是题目中有“high sentence”。
3修辞目的题
这是托福阅读题型中比较难得分的题目，这种题目注重考察单词，短语或句子在句子之内或句子之间起到的作用，这就要求大家平时阅读时，在涉猎原文细节信息的基础之上，要有意识地注意句子之间的逻辑关系以及段落的结构。在历年托福真题中，这类题目考查的比较少，但一出现就会难倒考生。
4词汇题
在托福阅读题目的解答过程中，特别是词汇题总会让人有些头疼。特别是对于那些基础薄弱的学生来说，由于词汇量的问题，托福阅读中的词汇题就是一个更大的麻烦了。单词记忆主要就是背单词。所以关于如何去背单词，在这里有几点建议：
1.利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。
2.进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。
3.把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法，并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。
此类题目在托福阅读考试中出现的数量和频率非常大，有时一篇阅读会有四五道词汇题，考生需要特别注意。
5事实否定题
在解答这种题目的时候首先要注意的是避免惯性思维的影响。平时大家的做题习惯当中，我们都是看到与原文相符或者和原文一样的选项就选，但是到了这个题目，需要选择不属于题干内容或者与原文相反的选项，这是需要注意的一点。一般这种题目的定位范围都在原文的某一个或者两个自然段，所以第一步需要的就是根据题目大定位到某个自然段，然后根据选项特征对应原文进行选题。在托福阅读真题中，这类题虽然不难，但是比较容易丢分，因为考场上考生过于紧张，就会忘了你想思维这回事
6插空题
这些题目虽然不是很难，但是其中的一些较为复杂的逻辑关系会让考生难免失分。在解答托福阅读插空题，首要任务就是要找到线索词。也就是能够让我们了解句子之间逻辑或者语法联系的词，线索词亦是解题的关键。这类题在新托福阅读讲义中有以下几种具体做法：
1. 如果要插入的句子中有代词，可是代词所指代的内容又没有出现在句子本身，那么我们就可以根据代词的单复数等性质找到它指代的内容，再插入到该句之后。
2. 如果句子中的线索词不是第一类的代词，而是以第二类的这种形式出现，那么这个最后的名词就是我们的线索词。这个名词一般会在原文已经出现过，我们要找到这个地方，再把句子插入适当的位置。之后要考虑句子插入后是否与插入口后面的句子保持正确的逻辑关系。
3. 以上两类线索词都是根据文中的语法联系来解题的，可是有些题目中的插入句没有这两类线索词，那么它的线索词就可能是一些表示因果、转折等各种逻辑关系的逻辑词，举例来说就是，however/but…这类表转折和 thus/accordingly …这类表因果关系的词，相信大家在写作的时候已经把这些词倒背如流了吧!这一类的插入题可能比前两类线索词的题要相对难一些，因为干扰项会比较强大，但是只要细心，理清前后句的逻辑关系，童鞋们还是可以攻克滴!
在历年托福真题中，此类题目一般会出现在最后，此时考生会觉得时间不够有点紧张，越到此时脑子就越要保持清醒，切不可再整类题目上丢掉宝贵的分数。
7总结表格题
这类题目在托福阅读真题中出现的不太多，正因为这样，有些考试呢过就会忽略掉，一旦出先就会紧张不知所措，所以平时一定要加强练习。
总结表格题的出题模式有两种：一种是针对全文内容出题，答案由全文的主题，细节和重点支持段落的概述三部分组成。另外一种是针对文章中的重点支持性段落出题，答案由这些重点支持性段落主题，段落结论，以及重点支持性例子的概述三部分组成。解答这类题目的关键就是熟悉整个文章的内容的同时，要边读边在心里总结每段的重点内容，提炼出精华内容，将文章中主要内容的相关方面用着重符号标出，以便查找。
8推论题
文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。如果文中有比较，推论题就可能问做比较的基础是什么。如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大。这种题目就需要考试针对推论所提问的所在段有一个透彻的了解，对前后文逻辑有一个清晰的了解，不要被作者的表相所迷惑，分析题目的同时将主要内容提炼出来，答案就一目了然了。这类题目在托福阅读中经常出现，每篇阅读必有一题，所以一定不能够丢分。
托福阅读各题型如何提速
新托福考试(IBT)阅读部分大概使用了十种题型。他们是词汇题，指代题，修辞结构题，改写题，连贯题，事实细节题，筛选题，推断题，拖放式填表题和托放式总结题。除了老托福中的原有题型，新托福增加了改写题，连贯题和填表题。改写题主要考查学生用新词和新的句子结构表达同样观点的能力，这是在北美学习生活中尤其是论文写作中不可或缺的能力即Paraphrase的能力。连贯题要求考生在一段话中插入一个新的句子并使整段话的安排布局符合逻辑。拖放式填表题要求考生对短文的细节进行分类而拖放式总结题则要求对短文的中心思想进行重述。
在题材方面，所有的托福阅读短文都是在北美的大学和学院中常见的学术文章。其领域包括：艺术，基础科学(化学，物理，生物和数学)，应用科学(工程，建筑等)，社会科学(心理学，社会科学等等)。阅读文章主要考查考生阅读并理解和学习不熟悉题材的能力，因此考生不需要对相关背景知识有深入了解和专门学习。但是，积累一定的背景知识却是很重要的，如果考生对文章的背景知识有一定的了解，无疑会提高理解程度和做题速度。备考时应可以从报刊、杂志、教科书中多读这些题材方面的文章。建议上网到各个著名的杂志、报刊网站上阅读，可以先从自己喜爱的内容着手，学会培养兴趣，享受英文阅读的快乐。
在做新托福阅读时，先发一两分钟定位文章的难易程度。虽然平均每篇文章做题的时间为11分钟，但是有的文章需要较长的时间，而有的文章只需七八分钟就可以做完。考生在考试时要会科学的分配阅读时间，避免因做不完题而带来的损失。
托福阅读很多都是具有教科书风格的文章，这些文章显著的特点就是板块结构性强。所以考生在备考阅读时一定要弄清楚文章的结构，即如何谋篇布局的，从理解文章的结构开始理解文章。一般情况下，一段的首句就是这段的中心意思，其他句子一般都是用来说明这些主题句的，如果抓准了一段的主题句，那么阅读速度将会有很大的提高。
托福阅读哪些题型难度高篇4
托福阅读哪些题型错误率高?高频易错题型解题思路详解
托福阅读主旨题介绍
主旨题有三种：A、作者的意图;B、文章标题;C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。
托福阅读列举题分析
列举题有两种：A、一正三误;B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容;第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容;第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落;第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。
托福阅读文章结论题讲解
文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。
托福阅读作者态度题解读
作者态度题分为两种：A、局部作者态度题;B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。
托福阅读文章结构题解析
文章结构题三种：A、文章前面的段落内容是什么?B、文章下面接着将要讲什么?C、文章组织结构是什么?推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读文章每段首句，文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章框架。
每个托福阅读读不完的孩子都是上辈子折翼的天使
我在英国上学的时候，经常会和歪果仁做group task，在这个过程中我发现他们的平均阅读速度比我要快很多。为什么呢?于是我拿着这个问题问印度素食女同学Juhi、德国straight-A男生Julien, 还有苏格兰闷骚男同学Scott Tully, 他们给了我一毛一样的回答，“We think in English! ”
对于母语非英语的人来讲，实在很难做到用英文思考。尤其是学英语初期，在跟native speaker交流时，哪个人不是费劲的把听到的英文转换成中文，再用中文思考一遍，翻译成英文说出去，歪果仁朋友早就用这个时间排队把喜茶和鲍师傅买好了。在语言学上，这种现象叫做非目标语言自动激活(automatic activation of nontarget language)。简单来讲，就是人在使用第二语言时会不自觉受到第一语言的干扰。那么可以完全消除母语的干扰么?当然是不可能的，但是母语干扰是完全可以减少的。我们可以通过什么样的训练减少干扰，从而提升阅读速度，在规定时间内完成四篇文章(近期阅读加试越来越频繁)。
设想这样一个场景，我们在翻开一本中文畅销小说时，可以做到一目十行，但换成英文版就未必做得到。同样的，英文的期刊文章和英文小说相比，大部分的小说读起来会更为费劲一些，因为期刊中选取的词组搭配和用法都是偏正式和规范的，和我们在课堂上习得的用法能够有很大的重叠。但是小说更加追求艺术性，注重语言的优美和节奏，那就必然会涉及到很多只有土生土长的当地人才能心领神会的一些地道表达和押韵。究其根本，是因为这些地道的表达和词汇组合，我们都没见过呀。
举个栗子，
Whether Head Start is seen as successful or notdepends on the lens through which one is looking. (TPO31, Early Childhood Education)
这句话读到后面可能会有同学开始挠头，lens的中文意思是镜头，隐形眼镜… 把每一个意思代入原文，勉强猜出意思或者根本束手无策。“look through the lens of love” 就相当于“情人眼里出西施”，阅读原文里面这句话的意思是，Head Start的成功与否取决于人们看待它的角度。
再来分享我很喜欢的一句话，When looking through the lens of love, we become more gentle with others and ourselves.
我最关心的是，如何加快阅读速度并保证高正确率?
首先我们要明确，快速一定是在确保读懂的前提下，而不是机械地快速扫视。如果你的答案是我少读几行不就节省了时间，我的意见是看一篇残缺的文章不会真正帮助你做对题。
通过对被试在做阅读任务时眼动路径的研究发现，一行文字的注视点(fixation)越多，用的时间就越长，反之则阅读时间越短。回到刚才举的栗子，某位同学会这样来看，depends on/the lens/through/which/one/is/looking，而另外一位同学会这样，depends on the lens through which/one is looking，显然后一位同学会读的更快一些，因为他可能积累过这样的用法，所以这几个词在他眼中是一个意群，能够快速识别。所以同学们在训练阅读能力的时候，有意识的减少每行的注视点，比如由三个变成两个，逐渐练习直到自己可以很舒服的养成习惯，速度就会加快。
还有一个好方法可以帮助我们在学习中经常积累英文表达，就是用英英词典，抛弃百度和有道，毕竟通过上文的栗子，查到一个词的中文意思有时会让人更加confusing。推荐一波好用的英英词典。
托福阅读“词汇题”你还再纠结什么?
“托福阅读考试的词汇题往往是考生心中的“送分题”，因为大家觉得只要背了单词，考的词都背过，一篇文章四道词汇题，全部GET!
听起来好简单对不对!感觉好容易有没有!
可是啊……
问题的关键在于。。。单词没背过!
更大的关键在于。。。单词背错了!
这哪里是“送分题”?简直是“送命题”!
看一道托福考试官方指南里的一篇文章《Desert Formation》中的题目：
There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes. The semiarid lands bordering the deserts exist in a delicate ecological balance and are limited in their potential to adjust to increased environmental pressures. Expanding populations are subjecting the land to increasing pressures to provide them with food and fuel. In wet periods, the land may be able to respond to these stresses. During the dry periods that are common phenomena along the desert margins, though, the pressure on the land is often far in excess of its diminished capacity, and desertification results.
The word “delicate” in the passage is closest in meaning to
○fragile
○predictable
○complex
○valuable
大家第一反应就是——“这个词我背过!”
第二反应就是——“我X，这个词啥意思来着!好像有一大堆意思咧!”
于是脑海里开始闪回这样的画面：
请问，亲爱的ETS祖宗，到底你想考哪个意思?
然后开始陷入深深地纠结——
一分钟过去了。。。这个词好像是“精美的”，是“好”词，那就应该选一个“好”的意思，嗯，估计是考valuable。
两分钟过去了。。。不对，我记得还有一个意思是“精细的”，会不会就是很“高端”的赶脚，很“复杂”的赶脚?嗯，应该是complex。
五分钟过去了。。。可我怎么觉得我还背过一个意思是“易碎的”啊!会不会太“脆弱”，那就是fragile?
一个小时过去了。。。阅读考试结束。
大家发现问题出在哪里了吗?不是你单词没背过，而是单词你背“过”了!
我们站在考官的角度想想，作为一个阅读考试出现“词汇题”，真的只是考你单词认不认识、背没背过吗?那这样的话何必不专门弄一个单词测试，列出100个单词，让你直接选单词意思得了呗(可参考十年前的GRE考试形式)。
那我们从阅读文章本身角度想一想，这个单词并不是一个孤立出现的“词”，而是在文章中某一句话中所承载的一个“信息”。那么我们就可以从这句话本身来作为切入点，看看这句话提供了什么语义线索，让我们替换这个词之后语义不变。
The semiarid lands bordering the deserts exist in a delicate ecological balance and are limited in their potential to adjust to increased environmental pressures.
这句话中间有一个很明显的表示“并列”关系的逻辑词and，那么以and为中心，前后分成两个半句，我们分别来看一下：
前半句——沙漠边缘的半干旱土地存在于一个(什么样的)的生态平衡中。
后半句——沙漠边缘的半干旱土地来适应越来越大的环境压力的潜能非常受限。
and连接的逻辑其实非常简单易懂，就是前后方向相同。举一个烂大街的例子：I love you and you love me.我爱你，你爱我，我们相爱。所以从逻辑角度我们判断，后半句如果说“潜能受限”是一个不太乐观的情况，那么反推前半句，这种“生态平衡”应该也是不乐观的。简单来说，后面“坏”词，前面也不能是“好”词。
这样再看四个选项，那些所谓的表示“精美”、“精细”、“复杂”的“好”词就可以扔掉了，选择fragile“脆弱的”就在情理之中。
“逻辑关系”是阅读能力的非常重要的体现，也是托福阅读考试不可忽视的一个考察点。如果能把我们解决这种词汇题的视角放在逻辑层面，那么我们的做题过程就会变得轻松省时很多。
我们再来看TOEFL Practice Online中一篇文章《The Long-Term Stability of Ecosystems》里的一道题：
Ecologists are especially interested to know what factors contribute to the resilience of communities because climax communities all over the world are being severely damaged or destroyed by human activities. The destruction caused by the volcanic explosion of Mount St. Helens, in the northwestern United States, for example, pales in comparison to the destruction caused by humans. We need to know what aspects of a community are most important to the community’s resistance to destruction, as well as its recovery.
The word “pales” in the passage is closest in meaning to
○increases proportionally
○differs
○loses significance
○is common
大家第一反应，“pale”这个词我背过，“面色苍白无力”的赶脚!可是再看选项还是觉得“这是什么鬼”。所以我们不要纠结浪费时间，把视角放在原文原句，看看有什么逻辑关系能帮我们找到切入点。
The destruction caused by the volcanic explosion of Mount St. Helens, in the northwestern United States, for example, pales in comparison to the destruction caused by humans.
翻译一下：举例来说，由某某火山喷发导致的毁灭与由人类导致的毁灭对比起来(怎么样)。
这句话的逻辑关系也极其明确，就是in comparison to“对比”关系。那要想知道“人类引起的毁坏”和“火山喷发引起的毁坏”相比到底是什么样，更重还是更轻，这一句话提供的信息还不够。这句话给出了“for example”给上文举例子，不妨向上多看一句：
Ecologists are especially interested to know what factors contribute to the resilience of communities because climax communities all over the world are being severely damaged or destroyed by human activities.
翻译一下：生态学家特别想知道什么因素会导致生态群落的恢复，因为全世界的顶级群落(climax communities)都正在经历人类严重地破坏和摧毁。
可见，这句话告诉我们科学家发现“人类造成的毁坏”特别严重。那么下文举例子就要顺承这个关系，“自然导致的毁坏”和“人类导致的毁坏”相比——相形见绌呗!
再来看四个选项，选择“loses significance”就不会感到奇怪了。而我们背pale这个单词的时候是绝对不会把这个意思和“lose significance”联系到一块儿的，这就是逻辑关系在真正解题过程中的妙处。
总的来说，对于托福阅读考试的准备，词汇量是绝对必要的条件，但不是充分的。我们往往困惑于自己单词也背了，明明都每个词都认识也无法做对题目。这时，解决问题就要跳出纯粹追求词汇“量”的层面，而是从阅读文章本身着眼，提升我们逻辑分析的能力，这也是我们在上课的时候要重点培养和训练学生的能力。我们做题纠结的关键经常是只看树木，不见森林。走了好多弯路，把自己感动却没有收获。如果说阅读考试的准备有捷径、有套路，那么逻辑关系就是最大的“套”，把题目零碎的信息“套”上逻辑，也会帮你把考点看得更透更清晰。毕竟，有“套”才更放心。
托福阅读与十年寒窗的阅读理解不一样
考试结束后，众宝宝纷纷“喊冤”，十年寒窗苦读、考前狂转各种锦鲤，最终败给一条半路杀出的草鱼。这种感觉，让人想吃一口鲷鱼冷静一下…
话说回来，长年研究托福考试的作者看到这个话题心下暗自欣慰，因相较之下，托福届的阅读理解要直白小清新的多。
然鹅，bug也因此产生：很多同学会试图把高考“想太多”的手感带入进来，出现依据原文联想、幻想、甚至臆想的情况，从而“误解”了其原本意思。
废话少说，主页君上道中文题，大家感受一下：
小明深爱着小强，以至于夜不能寐。
Q：哪个句子表达了原句的主要意思?
A. 小明不喜欢小强的话，就可以睡着觉了。
B. 小强迷人的气质，让人睡不着觉。
C. 小明痴迷于小强，彻夜难眠。
聪明如你，都能看出答案选C。
我们发现了什么?
ETS在设置选项时，会出现很多迷惑性的、看似与原文相似的信息;A、B选项实际都是原文本身不存在、却被随意推断出来的信息，而这种选项一定错;
正确答案会与原文发生paraphrase, 中文俗称“同义转述”。
明确了思路，我们来做一道托福英文题：
The numbers of deer have fluctuated markedly since the entry of Europeans into Puget Sound country. The early explorers and settlers told of abundant deer in the early 1800s and yet almost in the same breath bemoaned the lack of this succulent game animal. David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change in the animal life around the fort during the period between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832. A recent Douglas biographer states:“ The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops.”
Q&A
Q: According to the paragraph, how had Fort Vancouver changed by the time David Douglas returned in 1832?
A: The fort had become the headquarters for the Hudson"s Bay Company.
B: Deer had begun populating the meadows around the fort.
C: Deer populations near the fort had been destroyed.
D: Crop yields in the area around the fort had decreased.
答案C。
题目问FV地区有什么转变，取自原文最后一句：鹿消失了，是为保护庄稼而猎杀殆尽。destroyed转述原文的were gone。
我们观察下D选项，“庄稼产量减少了”。会有宝宝们开脑洞，难道不是因为庄稼要废了，才去保护的吗?所以也可以理解为庄稼的转变?--不选的原理很简单：原文没明说，不能随意推断。
综上，TOEFL小白们切不可忘，忠实于原文，不乱猜、不瞎搞，是做题要具备的基本品质。
如同，TOEFL里，鲁迅的“晚安”就是困了老子要睡觉了;“天黑了”就是夜幕降临了。想太多…对你没啥好处，科科。
关于托福阅读的那些事儿
单词熟练及灵活运用程度。
从某种意义上来说, 词汇量的多少是决定托福阅读高分的关键和基础。但有着大量词汇的你，是不是词汇题还会错，感觉心好累。。。那我想问问你，做题时单词有没有熟练运用呢?还是在那儿生搬硬套?我们一起试试这道例题。
Although southern Maya areas received more rainfall than northern areas, problems of water wereparadoxically more severe in the wet south. While that made things hard for ancient Maya living in the south, it has also made things hard for modern archaeologists who have difficulty understanding why ancient droughts caused bigger problems in the wet south than in the dry north.
The word “paradoxically”in the passage is closest in meaning to ?
○usually
○surprisingly
○understandably
○predictably
Paradoxically原意: 悖论地;自相矛盾地。但这四个选项与单词原意并无直接对应。这时，我们就需要回到文中具体语境进行理解：
尽管玛雅南部地区比之北部有更多的降水，但是水资源问题在潮湿的南面却(出乎意料)更为严重。所以这道题的答案选B~ 大家都选对了吗?
阅读段落及选项的仔细程度。
Paragraph 3: Climatic changes at the end of the glacial period 13,000 years ago have been proposed to account for the emergence of farming. The temperature increased dramatically in a short period of time (years rather than centuries), allowing for a growth of the hunting-gathering population due to the abundance of resources. There were, however, fluctuations in the climatic conditions, with the consequences that wet conditions were followed by dry ones, so that the availability of plants and animals oscillated brusquely.
According to paragraph 3, the abundance of resources fluctuated sharply after the end of the glacial period because?
A.Locally abundant resources were quicklyexhausted by hunter-gatherers.
B.The temperature became much higher in someareas over others.
C.Different types of plants and animals became available as the climate changed.
D.The amount of rainfall varied radically from one period to the next.
1分钟的思考时间，你会选择哪个选项?在纠结是选A呢?还是选B呢?好吧，公布正确答案是D，一脸诧异!!!为什么?首先，题目中关键词——the abundance of resources, fluctuated, because。接着，缩小定位区间——文章最后一句话。所以呢，答案就选D啦~
PS：关于定位问题，在这儿省略100字，详细可参考之前Sherry老师的文章哦~
阅读文章的专注程度。
托福阅读文章内容主要由学术性内容构成，涉及的话题及其广泛，主要包括三大类话题：
A. 自然科学类(天文，地质，生物，气象等)
B. 人文科学类(艺术，考古，语言，文学等)
C. 社会科学类(政治，经济，教育，人类学等)
其中，不乏有一些我们不熟悉且不擅长的学科内容，所以，读了一会儿，你是不是就觉得枯燥乏味，从而无法再专注继续读完呢?
所以，在课余生活中，我们更应该多读此类文章(结合“机考”，更多可以从网上直接阅读)，一方面可以了解常识和拓展知识面，另一方面还可增加相关内容的单词量，何乐而不为呢~
托福阅读哪些题型难度高篇5
托福阅读压轴大题难度高得分率低?总结题型答题技巧思路精讲
托福阅读总结题(Prose Summary)题型特点分析
想要做好托福阅读总结题，考生需要对这个题型的特点有较为全面深刻的认识。总结题的特点主要有这几点：
1. 必然是最后一题
托福阅读总结题必然是一篇托福文章14道左右题目中的最后一题，只会出现在结尾位置，考生不用担心会在做题过程当中遇到这一题型。
2. 和图表题只会2选1不会同时出现
作为每篇阅读的压底题型，总结题和图表题每次只会出现其中一个题型，两个题型不会同时出现在一篇阅读中。另外，就近期考生反馈来看，总结题出现的频率要远高于图表题，这也是本文重点讲解总结题的主要原因。
3. 分值较高算分方式独特
总结题不同于托福阅读其它题型，在计分方式上其它阅读题每题都是1分，而总结题的满分则是2分。总结题需要考生从6个选项中选出3个正确选项。1个都没选对或者只选对1个选项不得分。选对2个选项得1分，3个选项都选对才能得到2分。
4. 考点涉及整篇文章而非单独段落
总结题的考点涉及整篇文章，一般是对文章整体结构内容主旨提问，不同于其它阅读题型一般只围绕单个词汇表达或者特定段落而提分，这也是总结题的难点所在。
托福阅读总结题解题思路分析
那么，面对这个独特而有难度的题型，考生应该如何思考解题才能保证较高的正确率呢?
1. 调整阅读习惯
从根本上解决做总结题困扰的方式其实很简单，那就是考生需要调整自己的阅读解题习惯，先看完整篇文章再来做题。由于托福阅读考试部分的题量很大时间紧张，因此大部分考生目前采取的主流解题方式是一边看文章一边做题，也就是看完一段文章，把这段文章涉及到的题目都做完再看下一段文章。这种做法适用于阅读中的大部分题型，但惟独不适合总结题。因为这种习惯等于是把完整的文章拆碎来看，考生会缺乏对文章整体大意的理解，所以才会做不好总结题。但调整阅读习惯意味着考生需要花更多的时间来看文章，对于本就不太够用的阅读时间来说可能会带来更大的负担压力，所以为了一道总结题而改变调整阅读习惯是否值得，还需要大家自行斟酌其中得失。
2. 记录段落概要
比起第一种方法来说，通过记录段落概要的方式来做好总结题可能是更加符合大家客观需求的实用做法。具体来说，既然考生目前做阅读题大多习惯读一段做几道题，那么想要做好总结题，大家要做的就是在这个过程中保证自己对全文的把握理解。要做到这一点其实并不困难，考生只需要在每读完一段文章后，在草稿纸上把这段文章的大意直接记录下来即可。大家只要记下这段文章主要讲了什么，到了总结题前把这些记录内容整个看一遍，花不了多少时间，就能提升对文章内容的整体印象，之后再解答总结题，其难度自然就不会太高了。
3. 学会排除选项
最后一个方法其实属于细节技巧，需要考生通过做题来积累，那就是寻找总结题选项的套路来进行排除。这种做法追求的第一目标不是拿到满分，而是获得至少1分。既然总结题的题型是6选3，那么考生如果能够直接在早期就通过选项分析排除掉1-2个错误选项，之后哪怕是猜测答案，也可以保证更高的命中率，拿到1分甚至2分的成绩。而这一点其实并不困难，因为总结题选项中，经常会出现一些存在明显问题错误的选项，比如用词太多绝对武断，或者太过描述细节没有起到概括作用，又或是文章中根本没有提及等等。考生要做的就是多做总结题多观察对错选项的特征，并打磨出一套自己的选项对错判断标准，在考试中应用并排除选项，从而提升总结题的解题准确率和得分。
总而言之，托福阅读总结题作为每篇阅读的“守关大将”，是高风险但也有高回报的题目。如果考生追求托福阅读高分，那么做好总结题也是必须的。小编希望本文内容能够给大家提供一些解题方面的参考帮助。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：学龄前预备项目研究结果
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
In addition, results from other types of preschool readiness programs indicate that those who participate and graduate are less like to repeat grades, and they are more likely to complete school than readiness program, for every dollar spent on the program,taxpayers saved seven dollars by the time the graduates reached the age of 27.
结构划分：
(In addition), results (from other types of preschool readiness programs)indicate that those (who participate and graduate) are less like to repeat grades, and they are more likely to complete school than readiness program, (for every dollar spent on the program, taxpayers saved seven dollars by the time the graduates reached the age of 27.)
深度分析：
这个句子的主干：results indicate that
后面从句是一个并列结构：those are less like to repeat grades, and they are more likely to complete schoolthan readiness program
修饰一：(In addition)，介词短语
中文：另外
修饰二：(from other types of preschool readiness programs)，介词短语
中文：来自其他类型的学龄前预备项目
修饰三：(who participate and graduate)，从句，修饰those
中文：参加并且毕业
修饰四：(for every dollar spent on the program, taxpayers saved seven dollars by the time the graduates reached the age of 27.)，从句
注意从句里面还有一个从句，即by the time+从句 the graduates reached the age of 27，此处的by the time可看成连词，像anytime/every time/the moment一样。
中文：因为花在这个项目的每一美元，在毕业生27岁时，纳税人可以节约7美元
参考翻译：
另外，来自其他类型的学龄前预备项目的结果表明：那些参加过学前项目并毕业的人重读可能性更少，他们更愿意完成学校而不是预备项目，因为花在这个项目的每一美元，在毕业生27岁时，纳税人可以节约7美元。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：罗马居住点的丰富性
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
This abundance is notable in Roman settlements (especially urban sites) where the labor that archaeologists have to put into the washing and sorting of potsherds(fragments of pottery) constitutes a high proportion of the total work during the initial phases of excavation.
结构划分：
This abundance is notable in Roman settlements (especially urban sites) (where the labor (that archaeologists have to put into the washing and sorting of potsherds (fragments of pottery)) constitutes a high proportion of the total work during the initial phases ofexcavation).
深度分析：
这个句子主干就是：
This abundance is notable in Roman settlements
这个句子理解的难点在于，where从句里中间有一个定语从句，把the labor和constitute隔开了，大家注意这样一个问题。这个问题只要能够理解，速读就不是问题了。
修饰一：(where the labor constitutes a high proportion of the total work during the initial phases of excavation)，从句
中文：在这些地方劳动占了挖掘初期总工作量的很高的比例
修饰二：(that archaeologists have to put into the washing and sorting of potsherds (fragments of pottery)) ，从句，修饰labor，难点就在于这个从句的理解，其实就是put the labor into the washing and storing of pots herds
中文：考古学家花在清洗分类陶瓷碎片上的劳动
参考翻译：
这种丰富性在罗马居住点(尤其在城市)很明显，在这些地方考古学家花在清洗分类陶瓷碎片上的劳动占了挖掘初期总工作量的很高的比例。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：释放水的所有动能
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
They revealed output powers ranging from about 1 horsepower to perhaps 60 for the largest wheels and confirmed that for maximum efficiency , the water should pass across the blades as smoothly as possible and fall away with minimum speed, having given up almost all of its kinetic energy.
词汇讲解：
blade /bleɪd/ n. (刀﹑ 剑﹑ 凿等的)刃;(划水桨﹑ 螺旋桨﹑ 锹﹑ 铲﹑ 板球击球板等的)扁宽平面部分
kinetic /kɪ"netɪk/ adj. 运动的，运动引起的
结构划分：
They revealed output powers (ranging from about 1 horsepower to perhaps 60) (for the largest wheels) and confirmed that (for maximum efficiency), the water should pass across the blades as smoothly as possible and fall away with minimum speed, (having given up almost all of its kinetic energy).
深度分析：
这个句子主干就是：
They revealed output powers and confirmed that
宾语从句的主干：the water should pass across the blades as smoothly as possible and fall away with minimum speed
中文：水应该从叶轮上尽可能光滑地流过，并以最小的速度流走
修饰一：(ranging from about 1 horsepower to perhaps 60)，非谓语动词
中文：输出功率范围是从1马力到最大水轮可能输出的60马力
修饰二：(for the largest wheels)，介词短语
中文：对于最大水轮
修饰三：(for maximum efficiency)，介词短语
中文：为了达到最高效率
修饰四：(having given up almost all of its kinetic energy)，非谓语动词
中文：释放水的几乎所有动能
参考翻译：
它们(调查)显示输出功率范围是从1马力到最大水轮可能输出的60马力;它们也确定了要达到最高效率，水应该从叶轮上尽可能光滑地流过，并以最小的速度流走，释放水的几乎所有动能。
托福阅读高难度文章长难句实例解析：嗅觉交流的重要性
托福阅读100个长难句实例分析
原句案例：
The importance of olfactor y communication (using odors to communicate) in the way of life of deer was documented by a study of captive adult male deer a few decades ago, which noted that males rubbed their foreheads on branches and twigs, especially as autumn approach ed.
词汇讲解：
olfactory /ɒl"fækt(ə)rɪ/ adj. 嗅觉的
document /"dɒkjʊm(ə)nt/ vt. 用文件证实或证明(某事)
captive /"kæptɪv/ adj. 被捕获的，被俘虏的
twig /twɪg/ n. 嫩枝
approach /ə"prəʊtʃ/ vt. 接近, 靠近
结构划分：
The importance (of olfactory communication) (using odors to communicate) (in the way of life of deer) was documented (by a study of captive adult male deer a few decades ago), (which noted)(that males rubbed their foreheads on branches and twigs), (especially as autumn approached).
深度分析：
这个句子的主干就是：
The importance was documented
修饰一：(of olfactory communication)，介词短语
中文：嗅觉交流
修饰二：(using odors to communicate)，非谓语动词
中文：使用气味去交流
修饰三：(in the way of life of deer)，介词短语
中文：在鹿群生活方式中
修饰四：(by a study of captive adult male deer a few decades ago)，介词短语
中文：一个关于被捕获的成年雄鹿的研究
修饰五：(which noted)，从句
中文：研究提到
修饰六：(that males rubbed their foreheads on branches and twigs)，从句
中文：雄鹿会在树枝和嫩枝上摩擦前额
修饰七：(especially as autumn approached)，从句
中文：尤其当秋天临近时
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参考翻译：
嗅觉交流(使用气味去交流)在鹿群生活方式中的重要性，被几十年前一个关于被捕获的成年雄鹿的研究证实，这个研究提到：尤其当秋天临近时，雄鹿会在树枝和嫩枝上摩擦前额。
托福阅读哪些题型难度高篇6
托福阅读离不开托福阅读词汇。在托福阅读题型练习中，同学们一定不能对托福阅读词汇掉以轻心。托福阅读 篇章应用题不仅仅要求根据词汇、句法和语义内容理解具体的点和大意，而且要求认定文章的结构和目的。当你掌握了足够丰厚的托福阅读题型，那样在做托福阅读时便能很快的找到相对应的答题方法。
词汇题：
考查读者根据上下文理解特定词和短语的能力。这种题型虽难度不大，但占每篇文章后所有题目的三分之一，故考生仍应重视起来。
指代关系题：
考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
考查读者认定代词与其它首语重复机制以及先行词/后置词的关系的能力。
考查读者认定文章中某一特定复杂句子所传达的基本内容，并不受细枝末节的干扰，用简化的句子表达原句基本内容的能力。
插话题：
考查读者将特定的一句话插入文章顺序相连的四个句子之间的能力。这个题型是国内考试常见的Cloze Test的进一步发展，可谓技高一筹。
要完成任务，读者必须深入理解各个句子间的词汇、语法和逻辑联系。这是新题型，有相当难度，考生应特别重视。
事实信息题：
考查读者抓住文章中阐明的信息，并排除干扰回答问题的能力。读者的任务是在题中某意译的短语选出一个与文章中某相应句子建立对应关系。此题型虽然有难度，数量也较大，但属于老题型。
正误判断题：
考查读者根据文章中阐明的信息，判断题中的短语哪些是正确的，哪些是错误的或文章没有提到的信息。
推论题：
文章中有些论点/观点没有明确阐述，但却强烈暗示出来了。例如，结果引出了，推论题就可能问造成结果的起因。如果文中有比较，推论题就可能问及比较的基础是什么。
如果文中有对某一新现象的明确阐述，推论题就可能要求推论旧现象的特征。推论题虽然是传统题型，但难度很大，需要考生花大功夫准备。
修辞目的题：
考查读者透过表面特定的修辞方法/方式发掘潜在的目的能力。要求读者发现外在修辞特征背后的修辞目的。
