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语言沟通能力是宝宝智慧成长及未来课业学习的基础，同时也在儿童的心理、社会等层面的发展上具重要作用。由于语言沟通是每天生活随时需要的技巧，因此如果宝宝有语言障碍，父母通常很容易发现，除非照顾者常以单向的方式主动满足起生活需要，而不以诱导方式观察小孩的反应，尤其，当孩子年龄渐长，欲望愈多时，语言沟通的需要就愈多，孩子情绪的波涛亦将愈发强烈。所以，语言障碍常常是孩子内心挫折、不快乐的源头，这样的孩子也是将来酝酿出情绪或行为问题的高危险期。学前幼儿如果语言有障碍，可能影响人格方面的成长，容易形成害羞、畏缩、不敢探索他人世界的个性，有的甚至形成退化、幼稚的人格。这些孩子长大后，不愿说出内心感受或希望，逃避挑战，学习上亦产生障碍，自我形象差，问题累积日久则会攻击他人，以求发泄。
为了培养良好的语言沟通能力，以下介绍几项训练孩子说话的方法：
（1）培养听知觉：多与孩子互东、沟通，指挥其做事，看剧情影片，以加强听觉注意、听觉记忆、听觉理解。
（2）加强前庭功能：透过前庭活动，如：翻筋斗、滑梯、荡秋千等，孩子的全身肌肉张力逐渐强壮、有助于发音器官的正确发育。
（3）培养敏锐触觉：父母可用软刷或毛巾摩擦孩子的舌头、用毛巾揉搓孩子的唇及下巴、抹糖浆在孩子唇边，鼓励他去舔，这些都可加强孩子触觉的敏锐。
（4）促进动作灵活：可带领孩子玩伸舌头、扮鬼脸、吹幼儿口琴、学发汽笛声等游戏，练习唇与舌的使用，进而运用到发音上。
（5）加强认知训练：有的孩子会发音，却不会运用词语，即所谓的[巧妇难为无米炊]。例如：孩子喝水时，不知道那叫做水，下次想喝水时不知道要说[喝水]。因此，从小就随时教孩子每样东西、动作的称呼，以后才会使用。
（6）给孩子表现的机会：家长不要凡事伺候孩子太周到，如此孩子才有表达的机会，互动时不要太急噪，不要嫌他说的不好或取笑。在没有太大压力下，孩子才能逐渐形成沟通的动机及良好的沟通习惯。
（7）增加左右脑咨询交流：人的右脑额叶掌握说话的声调、节奏，颞叶负责了解对方说话的节奏、重音。左脑掌握说话的表达，颞叶负责接受或解析对方的语言。感觉统和训练促进左右脑资讯交流，形成正确认知概念，再寻找适当的词语，就可作有效的沟通。
总之，要孩子说话口齿清晰、表达流利，能有效与人沟通，需要基本的生理技能、认知能力及人际互动的动机，为人父母者，平日应多下功夫，才能水到渠成
