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我们应该学会创新。只有创新才能引领我们走向成功之路。 以下是为大家整理的关于我创新作文的文章7篇 ,欢迎品鉴！
第一篇: 我创新作文
暑假里，我妈妈给我报了个篮球板。我非常喜欢打篮球，几乎每天都去。
有时候连打三次篮球，打完后我筋疲力尽，回到家躺到床上不想起来了。
想起第一次打篮球的时候，我们昨完热身运动，开始打比赛，我总是抢不到球，
而且别的人接到球也不把球传给我，就像我是空气一样。下课了，我很伤心，妈妈则安慰我说：“别伤心了，你太弱了，才上第一节课，别人不知道你的实力，所以不把球传给你。”我一下子搞明白了，回到家就练习教练教我的运球。第二天打完篮球也这么做。第三天、第四天、第五天……我都这么做。
有天打完篮球，我回到家，开始练习教练教我的三步上篮。忽然感觉三步上篮总被人防，停一下，再走一次就成二运了。我冥思苦想，终于想出来了，三步上篮的时候从侧面向篮杆跑去，跑到篮杆下时，做三步上篮，跑到篮杆另一个侧面，把球往后抛。就这样练，我在心里想。
今天我们打篮球，做完热身运动，又要打比赛了，我已经胸有成竹了。比赛开始，我一下子抢断了罗子垚的球，我朝篮杆跑去，用我创新的动作投篮，呵呵，居然投进了！我终于成功了！
这一件事让我知道了创新的快乐。
第二篇: 我创新作文
俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路;创新是远处的山巅，激励我们登上高峰;创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。
鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。
齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣，因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”，而是去汲取名家的长处来填补自己的空白，60岁、70岁、80岁，齐白石的画风在不断的改变，水平也在一次次改变中突飞猛进，因而他的一生五易画风，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求进取，终于为我们所熟知，为世人所景仰。
而对牛顿来说，晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了地心引力，以后一步一个脚印，取得了惊人的成就。但到了晚年，却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说，花费十多年时间“潜心”研究上帝的存在，不思进取，在迷信中一点一点将黑发给“浪费”，将自己的创新精神丢入大海，最后赔上了自己的老年时光，毫无所得。由此看来，一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。
创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天;有了创新，可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈;有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道;有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界……
为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空!
第三篇: 我创新作文
一、适时点拨,帮助学生树立自信心
世上无难事,作文也是这样。世上哪一个作家、诗人都不是一开始就成为作家、诗人的。为了诱发兴趣,教师要给学生以写的自由与自我表现的机会,还要运用评价激励机制,多肯定成绩,让学生享受到成功的愉悦。通过办手抄报,编印本班学生优秀习作选,在班上张贴学生的好文章,指导、鼓励学生向报刊投稿等形式,让学生获得较多的发表自己文章的机会,满足其发表欲,这些也不失为一种激发作文兴趣的有效方法。我不断用名人成功的经验激发学生的写作热情,并且还善于发现学生作文的长处及时给予肯定,帮助学生树立起自信心。
二、精设文题,激发学生写作的兴趣
作文教学中,激发学生的写作兴趣甚为重要,有了兴趣才会入迷,入迷才会顿生灵感,有了创作灵感才能写出好文章。语文老师要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣,努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。教师在具体的写作训练中,精心设计作文题目,让学生感到兴趣盎然。只要贴近学生实际,标新立异,就能调动他们的写作热情。作文题目命得怎样,关系到写作训练的成败,因此题目一定要出在学生身边,最能体现学生生活,否则他们会觉得无话可说、无情可诉。如何才能命出符合学生口味的题目来,激发他们的写作兴趣呢?了解学生心态,把握他们的心理特征,尽可能地使命题说出学生的心里话。七年级,命题要富有情趣,因为这个时期正是童年与少年的过渡时期;八年级,是初中生最活跃的时期,他们对一些事情敢于发表自己的见解和主张,很有点儿“小大人”的派头;九年级,学生的思想日趋成绩,也善于思考一些较深刻的问题,这就要求命题要有一定的思想性、深刻性。经过这样一个由浅入深、由易到难的训练过程,学生作文水平逐渐提高,同时与学生心理的成绩保持同步,有科学性。
三、多观察,重积累,写真实
《语文课程标准》说得十分明确:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”“生活是创作的源泉。”在平时的语文教学中,要强调学生重视观察周围的生活,并在此基础上,通过思考,能有所感悟。因此,首先要培养学生的观察习惯。作为教师,要指导学生观察的方法,在观察中还要随时记录,要求一日一记或做观察笔记;其次,对于教材上的名篇佳作应让学生精读牢记,在读背中培养语感,积累语言;第三,养成写读书笔记的习惯,学会做剪贴及赏析,培养学生欣赏美的能力。
四、开思路,重思维,重示范
思维训练是现在作文教学中的一个基本要素。现在的作文教学一般以表达训练为主,从审题、立意、选材、谋篇布局到各种表达方式及不同文体的写作都进行训练。却往往忽视了写作思维训练,如怎样观察、想象、逆向思维、分析综合等,学生作文会出现选材雷同,难以出新意的情况。因此,要先训练写作思维,再训练表达技巧,最后再进行实际练习,真正做到理论与实践的相结合。在写作训练中,语文教师也应作示范指导,经常写点下水作文,教师的表率作用有助于学生作文兴趣的提高。
五、要让学生从生活中寻找作文的材料
教师要教会学生把作文和现实生活相联系。作文必须源于生活,是现实生活的真实反映。教师必须参与到学生的生活中去,提高学生对生活的感受能力。教师的写作指导往往从“审题”开始。“审题”也就是“审视生活”。选题的题目、所选的材料,都要是从生活中来,有的直接就是生活本身。还要教会学生先学会“剪碎生活”,再学会“凑成文章”。“剪碎生活”就是要把生活中的任何一件事或一个理,从其“完整”出发,将其“剪碎”,经过构思,设定某种形式,选取自己需要的部分,然后再“凑成文章”,也是用已经“剪碎”的材料,经过加工处理之后,再“整合”成文章。这就要求学生要学会从生活中提炼、取舍、改造。一个初中学生,必须突破为了作文而作文的单一模式,而要学会从生活中来,再到生活中去。这样写出来的作文才是有个性的,高质量的。
六、办报刊交流成果
成就,是每个人的终身追求,有了成就,无论大小,就等于有了人生的辉煌,成就越大,奋斗越甚,而奋斗愈甚,成就也就愈大,这是中学作文教学的一条基本法则。因此,教师要创造一切机会,让学生充分展示自己的写作才华,从而不断使其以小成就来成就大成就,教师要开辟多种园地,为学生的习作发表提供尽可能多的机会。戴尔?卡耐基说过“人性最本质的愿望就是希望得到赞赏”,教师经常在作文中赞赏学生,是对学生日常进步的肯定,能固化学生的自信心,激发学生的潜能。教育者要善于针对不同学生的不同基础,确定不同的起点;善于针对不同个体的自身现实,确定不同激励目标,让他们在各自的发展区内一次次达标,一次次获胜,享受到成功的乐趣,最终达到理想的彼岸。
第四篇: 我创新作文
从远古到现在，有火的出现到现在的打火机。已经过了多次的改造、“升级”。这些东西都是人们在实践中得到的。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”意思是从书本上得到的知识终归是有限的，要深切的了解其中的道理，必须亲自实践才行。
记得我们在小时玩气球的时候，有时气球回吸附在你的手上，当时我感觉非常好玩，但我想知道这是为什么。于是我便做了一个实验，起初我先去买了几个气球和一个薄膜塑料袋。买薄膜塑袋是干什么用的呢？因为我在超市拿袋子时，发现它也会像气球一样吸附在我的手上。回到家，我把气球吹好后。实验开始了，首先，我用手直接去拿气球让它吸在我的手上，可是我试了很多次，都没能让气球吸在我的手上。后来我很不耐烦地把气球扔到天上，掉下来时砸到了我的头上，接着又顺着我的衣服滑到了地上。于是我又燃起了兴趣，多试了几次，发现几乎每次都顺着我的衣服滑了下去，但前提是必须让气球砸到我的头。于是我就尝试用气球在我的头发上摩擦几下，我发现气球竟然可以吸在我的手上了，我又用薄膜塑料袋在我的头上擦几下，发现塑料袋可以和气球吸在一起了。
后来我在书上看到与这个类似的实验，它的现象解释为“气球在头发上摩擦后会产生静电，由于带电体可以吸引不带电体的轻小物体，力的作用是相互的，故带电的轻小物体也可被不带电的物体吸引，所以气球能被手掌吸住。”
人们常说，死读书不如无书，所以说在读书时我们也要多动脑、多实践。在实践、创新中享受过程的快乐，不也是很好吗？
第五篇: 我创新作文
作文教学是初中语文教学的一大难题，长期的作文教学方法不当导致的后果是：学生普遍对作文缺乏兴趣，写出的作文抄袭严重、千篇一律。为了改变这一现状，我在教学实践中采取以下措施来创新初中作文教学，取得不错的效果，现整理成文以期抛砖引玉。
一、注重阅读，强化积累
现在很多学生平时很少进行课外阅读，缺乏必要的写作材料的积累，一到作文课就觉得无话可写，因此对作文望而生畏。要使学生作文有话可说有物可述，必须注意积累写作材料，提倡多阅读文章。杜甫所说的“读书破万卷，下笔如有神”便是这个道理。只有平时多读书，才能积累更多的写作材料，写起作文来才能有更多、更好的选择，作文才能充实有趣。所以，我对所有刚接班的学生，都要求其进行课外阅读，不但根据其阅读基础的差异对阅读的内容进行规定，而且采用学生喜欢的方法进行阅读检查，如诗歌背诵赛、讲故事、成语接龙、专题演讲赛等，让学生的课外阅读变得兴趣盎然、充满活力，不但达到积累作文材料的目的，更培养了学生良好的阅读兴趣和习惯，开阔了他们的视野，陶冶了他们的情操，一举多得、事半功倍。
二、坚持练笔，减轻难度
一般地说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们感到心有余而力不足，因此可要求他们进行平时练笔，而写日记是有效的练笔形式。倘若学生平时能按照要求去做，多记日记多写片段，并把自己的感情寄寓其中，不仅可以大大提高写作水平，而且可以得到一种精神的愉悦和享受。基于此，在平时的作文教学中，我强调每位学生每天至少练笔一次，大至对国事的点评，小至遣词造句，不一而足。学生经过一段时间的练笔，笔头熟了，素材也多了，会把有些内容自然而然地运用到作文中去，从而减轻了写作的难度。写日记对于学生来说并不是多大的难事，关键是坚持，学生能否坚持下去主要看语文老师的落实工作。有许多教师，刚开始的确很认真地去检查学生的日记，但过不了多久就会流于形式。当然，教师工作繁忙，不可能把学生的每篇日记都认真审阅，但可以挑选写作程度好、习惯好的学生当小组长，代表老师去行使检查权，这样就能大大降低教师的工作强度。
三、鼓励写实，抒发真情
学生作文脱离实际、生搬硬套，字词不够、废话连篇，实在不行抄袭别人，几乎是每个语文教师都遇到过的问题。那么如何改变这种现象呢？教师要在日常的作文训练中鼓励学生说真话写实事，因为作文评价的第一个标准是写真写实，只有做到写真写实才能对作文做进一步评价。在作文教学中，我们应鼓励全景式地扫描生活，让学生用自己的双眼去观察生活，用自己的心去理解生活和思考生活，挖掘生活中最熟悉却又最能打动心灵的宝藏，写真人真事抒真情实感。让五彩缤纷的生活成为作文的表现对象，让生活成为学生自己真正的创作源泉。
四、创设空间，引导写作
作文课上，教师要极力为学生创设写作空间，提供表达机会，引导学生作文。教师要创设机会让学生进行口头作文和修改作文，在实践操作中提高写作能力。
口头作文――在动笔写作之前，我们一定要让学生明确写作思路和提纲，随后组织他们在课堂上发言，可以就内容、立意、选材、结构来谈。这一环节给学生提供自由发言的机会，让他们在交流中寻找到适合自己的信息，激发自己的创作灵感，修正自己的思路和提纲，达到相互学习、取长补短、共同进步的目的。
评定作文――我们可以引导学生从以下几个方面评定作文：有无错别字，标点符号是否正确，立意与选材是否得当，语言是否通顺，开篇是否新颖等。在自己评定的基础上，我们可以组织和引导学生进行互评，这样可以为学生提供相互交流和学习的机会。
修改作文――作文评定完，要求学生在批改别人的作文时，把别人作文中的精彩片段，如新颖的开头、闪亮的结尾等值得学习、借鉴的地方记录下来，以便在以后的作文中取长补短。当作文本回到自己手上时，学生要仔细看批改后的作文，重点看别人对自己的评语，并对照自己所记录的别人的优点，写出此次作文的感受，并进行相应的修改，这样可使自己的作文水平得到一定的提高。
五、发挥特长，激励写作
学生的作文水平不能一概而论，不同学生在不同的领域有着不同的喜恶优劣，所以教师要关注学生的个性，注意发挥其特长，使其在最擅长的领域内充分发挥自己的写作水平，并在写作成功中培养和巩固写作兴趣。在每一学期重点练习写作某一文体的前提下，教师可在开学初、期中、学期末安排几次自命题作文，充分让学生选择自己感兴趣的内容，写自己长于表达的文体，从而使学生百花斗艳尽显其芳，充分发挥个人的写作特长，这样必然会涌现出许多真情实感的优秀习作。教师充分肯定这些习作中所表现出来的闪光点，并加以积极引导，以激励更多的学生发挥自己的特长，达到培养学生写作兴趣的目的。
综上所述，作文教学是一项长期细致的工作，它贯穿评议教学的全过程。教师需要不断提高自己的教学素养和专业能力，在教学实践中创新进取，从而取得成效。
第六篇: 我创新作文
听我举了这么多例子，知道我想说什么了吧。
没错，就是——求新。
求新，是人类的本能。创新地推动我们的社会向前发展。从人类诞生的那一天起，创新的脚步就从未停止过。历史从古埃及的纸草文字中走过，从中华的四大发明中走过。从牛顿的三大定律中走过，从克隆绵羊“多利”中走过。一串串创新的成果在历史的天空中熠熠生辉。试想远古的蛮荒原野中，我们的老祖先没有敢第一次捡起石块和树枝，今天的苍穹下还会有满目的繁荣文明吗?
为什么要创新?古人说得好：“流水不腐，户枢不蠹。”只有求新求变，事物才会有生命力，太阳每天都是新的，于是我们不能抱死昨天的眼光来看待今天和明天。在日新月异的社会中，抱残守缺就意味着失败。只有不断采用新方法、新技术，不断地有新发明、新创造，不断地产生新成果，我们的事业才能兴旺发达。
然而创新也是不易的。每一个新事物要得到人们的理解、肯定与支持，总是需要一个过程的。90年代初期，内地开始出现了咨询顾问业，个人办的“点子公司”、“调查公司”应运而生，但许多人笑他们是不务正业，靠动歪脑筋要嘴皮子骗钱的小混混，时至今日，咨询顾问业在社会中的作用已越来越大，再没有人把他们看做“三流九教”了。但是，最初的创业者往往很容易被流言蜚语吓倒。倘若他们没有敢于坚持的勇气，能有今天的业绩吗?当然不。
因此我们要说，在创新过程中，“敢为天下先”的勇气是最重要的。固然，我们也需要卓越的想像力，兢兢业业的精神、坚忍不拔的毅力和冷静的头脑，但王二麻子敢举第一面大旗，我们首先要为他喝彩，于是面对从未有人穿越，而今终于被抛在身后的大西洋，哥伦布能感慨地说：我敢做了，去做了，终于做到了。
鲁迅先生说：我们要感谢敢于第一个吃螃蟹的人。是的，如果你是歌手，去唱新歌吧!如果你是运动员，去做新的腾越吧!我们大家将为你喝彩!
第七篇: 我创新作文
创新是现代工作中经常提到的一个新的理念，也是与世界接近的一个链子，我们应该能够更深入的理解和运用它。不管是从事高新技术工作还是基层工作，而要推动它的进步，都需要将创新理念溶入到工作和生活实践中，从而提高自己的创新意识和能力。所以，在日常工作中，我们需要创新，创新不仅仅是在工作中得到锻炼，而是我们需要认真的去制造创新。创新是在原本的基础之上，再加上自己的思维创造出来的东西。
创新让我们的创作欲望有了新的空间，对知识的求新有了更高的热情，它能让我们的脑细胞能够有更活跃的因素存在，它能让我们对生活更有***，更能体会到生存的价值。不管怎样，我们都始终要充满***的去生活。具有创新的意识，才能让我们在工作或是在生活中有所发现，才能不断提高自己，发现自己，也能从中培养自己多方面兴趣，提高自己的知识层次。
创新是一个企业、民族、甚至是国家的希望所在。在日新月异、竞争激烈的年代里，我们个人要有危机感，要有竞争的意识，而就必须提高自己的创新能力。在现实生活和工作中，很少有人将各种主意、构思表露出来，并付诸于实践，这样做实际上埋葬了许多初萌发的创新闪光点，习惯了用新思维去思考问题。而实际上激发出一些创新构思相对而言是比较容易的事情，而真正利用这些构思所做出卓有成效的实际创造性工作相对很难。在实际坚持理念工作中，我们要坚持到底，你就一定可以尝到成功果实的甜味。
而我也相信，任何一个想好好生活的人都会去考虑怎样去创新，创新念头也是一种力量，它能让你淋漓尽至的发挥你的潜力。其实任何一个人的身上都有优势，而你怎样为你的优势找一个舞台，那很重要。这个舞台能让你与他们拉开距离。再者，我认为我们学来的知识和技能是为社会服务的。当他不能发挥作用的时候，我觉得我们花了那么多的精力所学来的东西可能就是一种浪费。可是当一旦你有了创新的这种意识。你就一定会被它的魅力所吸引，你就会行动。在我的生活中，我曾经很迷茫，因为我不知道自己应该做什么，也不知道自己学习的目的是什么。这样的心情我根本没有办法学进去，因为我没有目标也没有动力!我们知道任何一项创新都需要一个过程，当你有了这个相法以后，行动了，而未能一下子成功，你需要坚持，不懈的坚持下去，你就一定能完成你最初的梦想!
