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一、按要求写字词。
1.读拼音,写词语。
(1)古井不仅用它甜美的rǔzhī( )哺育着它的儿女,还táoyě( )着乡亲们的品格。
(2)伴着xīyánɡ( ),司机师傅jiàshǐ( )着汽车,稳稳地行驶在高速路上。
(3)在这间pǔtōnɡ( )的小屋里,我受到了主人热情的接待,主人zìháo( )地告诉我:“今年又是一个丰收的好年景。”
2.根据要求写词语。
(1)湿漉漉(ABB式): 、 、
(2)形容乐于奉献的词语: 、 、
(3)形容感恩的诗句:
3.补充词语,并选择恰当的填空。
络绎( )( ) 肝( )相( )
兴( )采( ) 喜气( )( )
深( )厚( ) 心( )神( )
(1)明媚的春天,到处鸟语花香,真让人感到( )。
(2)在梨园里,醉人的幽香、雪白的梨花,引得前来观赏的游人( )。
(3)“山里人”对我的( )我怎么能忘记呢?
二、按要求写句子。
1.淡淡的花香弥漫了整个车厢。(缩句)
2.不论发生什么,我总会和你在一起。(用关联词语造句)
不论……总……
3.桶儿叮叮当当,扁担吱悠吱悠,像一支支快乐的乡间小曲。
这句话把 比喻成 ,突出了 。
很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，准备了四年级语文上册第二单元能力测试题，希望能够帮助大家更高效地学习!
四年级语文上册第二单元能力测试题（吉林版带答案）
一、积累展示。
1.看拼音,写词语。
mógu( )ānmǎ( )lèigǔ( )àomì( )
kèzhōuqiújiàn( ) hújiǎhǔwēi( )
yáněrdàolíng( ) zìxiānɡmáodùn( )
2.照样子,写词语。
生产——产生
( )——( )
( )——( )
葫芦——葫芦岛
( )——( )
( )——( )
3.判断下列句子所运用的修辞手法,写在后面的括号里。
(1)小妹妹像一只快乐的百灵鸟在歌唱。( )
(2)太阳公公露出了笑脸。( )
(3)这样的老师我们怎么能不喜欢呢?( )
(4)它张开了血盆大口向小兔子猛扑过去。( )
二、开心阅读。
(一)课内阅读。
有趣的十二
数字十二不简单,奇闻趣事一大串。时针一圈十二点,十二个月是一年。一打商品十二件,十二生肖鼠为先。人体胸椎十二块,等对肋骨紧相连。学习总觉新知少,探索奥秘靠钻研。
1.写出十二属相的名字。
2.“肋”偏旁是( ),表示 ,
这样的字还有 、 、 、 等。
(二)课外阅读。
北宋时候,有一个著名的画家,名叫文同,他是当时画竹子的高手。
文同为了画好竹子,不管是春夏秋冬,也不管是刮风下雨,或是天晴天阴,他都不断地在竹林子里钻来钻去。三伏天气,日头像一团火,烤得地面发烫。可是文同照样跑到竹林里对着太阳的那一面,站在烤人的阳光底下,全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节有多长,一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水从他的脸上流下来,可是他连用手抹也不抹一下。
有一回,突然刮起了一阵狂风。接着,电闪雷鸣,眼看着暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可坐在家里的文同却急急忙忙抓过一顶草帽,往头上一扣,直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门,就下起了大雨。
文同一心要看风雨当中的竹子,哪里还顾得上雨急路滑!他撩起袍襟,爬上山坡,奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林,没顾上抹一下脸上的雨水,就两眼一眨不眨地观察起竹子来。只见竹子在风雨的吹打下,弯腰点头,摇来晃去。文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。
由于文同长年累月地对竹子进行细微的观察和研究,竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化;在阴晴雨雪天,竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下,竹子有什么不同……他都知道得一清二楚。所以画起竹子来,根本用不着画草图。
有个名叫晁补之的人,称赞文同说:“文同画竹,早已胸有成竹了。”
1.给短文加个题目,写在文前的横线上,一定要是成语哟!
2.根据意思从短文中找出相应的词语。
(1)全副精力高度集中。( )
(2)形容呼吸急促,大口喘气。也形容因运动或体力劳动等,导致身体出了许多汗。通常指人劳累到极点时的状态。( )
(3)十分清楚、明白。( )
3.读了短文,你得到什么启示?
三、按课文内容完成练习。
1.“再来是没有机会了,但我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟……”作者忘不掉的不仅仅是炊烟,真正忘不掉的是
。
2.仔细品读《古井》,我们会发现古井是美的化身,它不仅
,还 , 。
3.“那口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬。”从这句话可以看出
四、口语展示台。
我们每天都生活在感动中,看到旁人一个会心的微笑;听到一首动听的歌曲,一句温馨的话语……我们都会感动不已。那么,你做过什么令别人感动的事吗?用简洁的语言讲给大伙儿听听吧!
五、阅读短文,回答问题。
一幅杰作的诞生
1490年,一对年轻的朋友阿布雷特丢勒和弗朗茨都在为成为青年艺术家而苦苦奋斗着。只是两个人都太贫穷,他们必须一边工作一边钻研艺术。
由于工作占用了他们太多的时间,他们在艺术上的进步非常( )。最终两位好朋友都觉得,要想在艺术上出人头地,必须 。两人进行抽签,丢勒赢了。于是,丢勒开始( )投入艺术创作,弗朗茨则找到了一份高强度的全职工作,用这份薪水支持着他的朋友。他们约定,当丢勒艺术上取得成功之后,再全力支持弗朗茨从事艺术。
丢勒走遍了欧洲的各个城市观摩研究艺术。现在全世界的人都已经知道,与其说丢勒具有丰富的艺术天赋,不如说他就是个天才。丢勒很快就以自己的努力和天赋在文艺复兴时的欧洲赢得了名声。丢勒获得成功之后,他没有忘记曾经的约定,他决定全力去支持他的朋友弗朗茨。但是,丢勒不久就发现,弗朗茨为了支持他从事艺术,付出的代价太大了——长期的艰巨劳动,使得弗朗茨原本纤细、灵敏的手指变得僵硬扭曲,已经无法拿起精致的画笔在布上挥毫作画了。
一天,丢勒临时造访弗朗茨,他惊讶地看到,他的朋友双腿跪地,两只粗糙的手掌合在胸前,正虔诚地祈祷:“上帝啊,让我的朋友获得更大的成功吧。”丢勒被这一情景强烈震撼,灵感( )在他的脑中,他迅速取出画笔,飞快地勾勒出弗朗茨那双合拢的、虔诚的、粗糙的、青筋暴突的手,这幅取名为《祈祷的手》的素描作品,成为丢勒一生中最珍爱也是最代表他素描成就的杰作。
这幅杰作真实地记录了一个有关友爱、牺牲、奉献以及感恩的故事。
1.选择恰当的词语填在文中的括号内。
潜心 缓慢 顿现
2.弗朗茨付出的巨大代价是什么?请用文中相关语句加以说明。
3.当丢勒临时造访弗朗茨,看到双腿跪地祈祷的弗朗茨时,他心里可能是怎样想的?
4.联系上下文,在文中的横线上补上恰当的句子。
5.读了这篇短文,你最大的感受是什么?请用一两句话概括下来。
六、习作。
同学们,在日常生活中,或者在电视节目里,你一定遇到或听到过许多感人的故事吧!请选择一件令你感触最深的事写下来。题目自拟,内容具体,条理清楚,感情真挚,350字左右。
第二单元提升练习参考答案
一、1.(1)乳汁 陶冶 (2)夕阳 驾驶 (3)普通 自豪
2.(1)亮晶晶 金灿灿 红彤彤(2)鞠躬尽瘁 忧公忘私 克己奉公(3)谁言寸草心,报得三春晖。
3.不绝 胆 照 高 烈 洋洋 情 谊 旷 怡
(1)心旷神怡 (2)络绎不绝 (3)深情厚谊
二、1.花香弥漫了车厢。
2.示例:不论以后的道路有多坎坷,我们总会在你身边支持你。
3.桶儿、扁担发出的声音 乡间小曲 人们取水时快乐、高兴的心情
三、1.“山里人”的淳朴、热情 2.为乡亲们提供生命的泉水 陶冶着乡亲们的品格 使他们懂得怎样做人
3.古井像慈善的长者,影响着乡亲们良好品格的形成。
四、提示:选择一件令自己感触最深的事,说出真实的想法,表达真情实感。
五、1.缓慢 潜心 顿现 2.长期的艰巨劳动,使得弗朗茨原本纤细、灵敏的手指变得僵硬扭曲,已经无法拿起精致的画笔在布上挥毫作画了。 3.我完全没有想到弗朗茨能这样对我,这让我太感动了,这是世界上最伟大的友情,我一定要永远记住。 4.一个人工作以支持另一个人全身心钻研艺术 5.伟大的成就来源于伟大的友谊。
六、略
希望提供的冀教版四年级语文上册第二单元训练题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，整理了2016年四年级语文上册第二单元小测验，希望大家能够合理的使用!
2016年四年级语文上册第二单元小测验（教科版附答案）
一、读读写写。
nóngméidàyǎn
1.这位( )的耿老师在第一堂课的时候让同学们
fànhúlu
拧杯盖儿,大家心里都在( )嘀咕:这新班主任的( )里到底卖的什么药啊?
pànduàn
2.小泽征尔准确( )出音符的错误,夺得了大赛的
guìguān
( )。
二、给多音字组词。
拧 冠
转 调
三、把画线部分换成合适的词语。
1.王辉为自己投了一票,同学们都觉得王辉是一个认为自己的看法和做法都正确,不听别人的意见的人。( )
2.第二天清晨,一缕温和且不强烈的阳光照到玉米的脸上。( )
3.“是的,乐谱怎么会有错呢?”另一位评委对别人的言行应和、追随着。( )
4.耿老师高个子,“国”字脸,浓眉大眼,很有篮球运动员的风格、气度。( )
四、根据课文内容填入相应的词语。
1.王辉眼睛里闪烁着( )的光芒,他迈着( )的步子走上讲台,向同学们( )地鞠了一躬。
2.小泽征尔( )低下头,合上眼,( )地想了一会儿。他坚信自己的判断是正确的,于是他( )地大声说道:“不,是乐谱错了!”
五、阅读天地。
(一)课内阅读。
“谁敢试一试?”耿老师又问。
坐在最前排的一个小个子女生举起了手。
有些同学哧哧地笑了。
耿老师走到小个子女生身边,把杯子递给她。小个子女生站起身,咬咬嘴唇,猛吸一口气,用左手将杯贴在怀中,右手握盖儿准备使劲拧。没想到,她的右手才那么轻轻一转,杯盖儿竟一下子松了开来。
全班同学都惊愕了。小个子女生却高兴地笑了。
耿老师用左手拍了拍小个子女生的肩膀,然后举起右手亮给大家看:“同学们,我这只手因为一次手术造成神经麻痹,别说杯盖儿拧不开,就是一杯水也端不起来的。”这时同学们才注意到,原来耿老师的右手是变了形的。
耿老师又回到讲台前,语重心长地说:“今天这段插曲,是想告诉你们:老师不能干的,不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了,书山有崎路,科学有高峰,如何迎接挑战,如何攀高峰、跨险阻,请切切记住——”说着,拿起一支粉笔,转过身,“沙沙沙”,用左手在黑板上写下一行遒劲的大字:勇气和自信是你成功的朋友。
教室里响起一阵热烈的掌声。
1.给加点的字选择正确的读音。
遒劲(jìn jìng) 哧哧地笑(cī chī)
崎路(jíqí) 麻痹(pì bì)
2.解释下列词语。
语重心长:
惊愕:
3.“全班同学都惊愕了。”他们为什么会由“哧哧地笑”变为“惊愕”?
4.画出第4自然段表现小个子女生动作的句子,从中你体会到了什么?
5.读了短文,你明白了什么道理?
