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美洲部分
1、美国农业特点：
现代化和地区生产专门化
2、北美洲地形的基本特征：
南北纵列的三大地形区
西部高山区：山脉(落基山等)、高原、盆地相间，山脉是美洲与太平洋板块相撞而成
中部平原：中央大平原(南部-密西西比平原、西部-大平原)
东部高原山地区：拉布拉多高原、阿巴拉契亚山地，地势较低
3、温带海洋性气候在北美大陆西岸分布狭长的原因：
科迪勒拉山系阻碍西风进入
4、北美洲温带大陆性气候分布面积广原因：
北美温带大陆面积大，大部分位于温带地区;西部和东部山系阻挡西风太平洋水汽和大西洋水汽对内陆影响;中部为平原，夏季来自墨西哥湾的暖气团北上，冬季来自北冰洋的冷气团长驱南下，中部平原冬夏温差大。
5、加拿大主要工业部门和主要出口产品：
主要工业部门：采矿、木材、造纸、水产加工、钢铁。
主要出口产品：矿产、新闻纸、木材、水麦、肉乳、水产品。
6、美国的五大湖沿岸是工业最集中、发展最早的地区，简要分析这里为工业的发展提供了哪些有利条件：
①开发历史悠久;②阿巴拉契亚山区有煤，五大湖地区有铁,资源丰富;③五大湖、河、大西洋廉价航运，交通便利;④发达的农业，提供条件。
7、说明乳畜带分布的自然条件和社会经济条件：
温带大陆性气候，气候温凉，不适合粮食，适合牧草生长，城市人口集中，市场广阔，交通便利，工业基础雄厚。
8、分析芝加哥钢铁工业发展的条件：
煤、铁资源丰富，交通便利，廉价水运，工业发达，市场广阔。
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世界上的大河
名 称
流域面积102km2
长度km
入海口
（国名·海洋名）
亚马孙河
70500
6480
巴西·大西洋
马代腊河*
3230
普鲁斯河*
3210
雅普腊河*
2200
兴古河*
2100
扎伊尔河
36900
4370
扎伊尔·大西洋
开赛 河*
2150
密西西比河
32480
3780①
美国·墨西哥湾
密苏里河*
3970
阿肯色河*
2330
俄亥俄河*
2090
拉普拉塔河
31040
300±②
阿根廷·乌拉圭·大西洋
巴拉那河
4500
巴拉圭河*
2550
(巴拉那河支流)
皮克马约河*
2000
(巴拉圭河支流)
萨拉多河*
2000
(巴拉那河支流)
乌拉圭河*
1500
尼罗河
30070
6690③
埃及·地中海
青尼罗河*
2030
白尼罗河*
1930
鄂毕河
29479
3680④
苏联·鄂毕湾
额尔齐斯河*
4250
叶尼塞河
25915
4130
苏联·北极海
通古斯卡河*
2250
勒拿河
23837
4270
苏联·北极海
维柳伊河*
2440
阿尔丹*
2240
尼日尔河
20920
4180
尼日尔·几内亚湾
黑龙江
20515
4350
苏联·鞑靼海峡
松花江*
1960
长江
17750
5530
中国·东海
汉江*
1690
恒河·布拉马普特拉河
17300
孟加拉·孟加拉湾
布拉马普特拉河*
2900
恒河*
2510
马更些河
16680
4240
加拿大·北极海
伏尔加河
14200
3690
卡马河*
2030
赞比西河
13300
2740
莫桑比克·莫桑比克湾
圣劳伦斯河
12480
3060
加拿大·圣劳伦斯湾
墨累河
10806
2590
澳大利亚·澳大利亚湾
达令河*
2740
萨斯喀切温河
10800
1940
加拿大·温尼伯湖
奥兰治河
10200
2090
南非·大西洋
黄河
9800
4670
中国·渤海
印度河
9600
2900
巴基斯坦·阿拉伯海
奥里诺科河
9440
2060
委内瑞拉·大西洋
育空河
9000
3700
美国·白令海峡
沙里河
8800
1400
乍得·乍得湖
多瑙河
8170
2860
罗马尼亚·黑海
《盐碱地的治理与开发》疑难解析
【疑难解析】
1．盐碱地及形成原因
盐碱地是指土壤含盐量太高（超过0.3％），而使农作物低产或不能生长。
形成盐碱土要有两个条件：一是气候干旱和地下水位高（高于临界水位）；另一个是地势低洼，没有排水出路。 地下水都含有一定的盐份，如其水面接近地面，而该地区又比较干旱，由于毛细作用上升到地表的水蒸发后，便留下盐分：日积月累，土壤含盐量逐渐增加，形成盐碱土。如是洼地，且没有排水出路，则洼地水份蒸发后，留下盐份，即形成盐碱地。
2．盐碱地的主要矛盾——水盐运动
3．我国盐碱地的分布
我国的盐碱地主要分布在西北干旱地区、黄淮海平原、三江平原以及沿海平原地区。
4．华北平原盐碱地广布的原因
自然因素
气候
位于季风区，年降水量较多，雨季集中，夏季降水多
地形
位于河流中下游冲积平原，地表起伏和缓，平均海拔不足50米
地下水
地下水位较浅，水位变化受自然因素的影响较大
人为因素
灌溉
普遍采用大面积漫灌，容易引起地下水位上涨
水利工程
兴修水利工程，引起河湖水面升高，河湖水补给地下水
跨流域调水
引起调出和调入区地下水位变化
5．土壤盐碱化的不利影响
①土壤板结与肥力下降。
②不利于农作物吸收养分，阻碍作物生长。
6．盐碱地的治理
频繁的旱涝气候变化强烈地影响着水盐运动，因此科学地调控土壤中的水盐运动，使土壤脱盐是治理盐碱地的关键；治理以治水为中心，完善排灌系统，是调控水盐运动的基本方法。
治理盐碱地的措施有水利改良措施（包括灌溉、排水、放淤、种稻、防渗等措施）、农业改良措施（包括平整土地、改良耕作、施客土、施肥、播种、轮作、间种套种等）、生物改良措施（包括种植耐盐植物和牧草、绿肥、植树造林等）和化学改良措施（包括施用改良物质，如石膏、磷石膏、亚硫酸钙等）四个方面。由于每一措施都有一定的适用范围和条件，因此必须因地制宜，综合治理。
【典型例题】
读黄淮海平原某地土壤0—40cm深度含盐量的变化曲线，判断下面两题。
1.该地水盐运动的特点是( )
A.春秋返盐，夏季淋盐 B.夏冬淋盐，春秋返盐
C.与降水量的季节变化成正相关 D.随地下水位的高低变化不明显
2.图中②期间土壤含盐量低的主要原因是（ ）
A.地下水位高 B.降水量大 C.蒸发量小 D.地表植物稀少
【解析】这两个题目主要考查水盐运动情况。结合曲线图，3～6月和9～11月朗哥时间段内土壤含盐量较高，而在7～8月份的夏季和1月、12月的冬季含盐量最低。大致是春秋返盐、夏季淋盐。在冬季由于气温低导致蒸发量小，盐分不能被带到土壤表层沉积而致使土壤表层含盐度不高。所以1、2题答案分别为A和C。
读部分国家灌溉土地盐碱化情况表，回答下列问题。
国家
印度
中国
巴基斯坦
美国
乌兹别克斯坦
伊朗
土库曼斯坦
埃及
受盐害的灌溉面积（百万平方千米）
7.0
6.7
4.2
4.2
2.4
1.7
1.0
0.9
占总灌溉面积比例（%）
17
15
26
23
60
30
80
33
（1）表中盐碱化土地所占比重最大的两个国家灌溉水源是________，简要分析这两个国家土地盐碱化比重大的主要原因。
（2）分析表中数据，中国与美国相比灌溉总面积大的是________，从气候角度出发简要分析其原因。
（3）我国黄淮海平原与江淮地区相比，土地盐碱化出现的季节差异是：黄淮海平原盐碱化最严重的季节是_______，江淮地区则出现在____月，为什么？
【解析】本题主要考查土壤盐碱化的原因。不同地区，因为受自然条件的影响，土壤盐碱化的程度出现的时间有所不同，结合地区自然特征和土壤盐碱化的成因，具体分析不同地区土壤盐碱化的特征以及对策。
答案：（1）冰雪融水地处内陆，降水少、蒸发旺盛；灌溉技术落后
（2）中国 中国西部非季风区降水少，东部季风区降水季节差异大，东西部都需要灌溉；美国东部降水较均匀，灌溉面积较少。
（3）春（秋）季 7、8月 黄淮海平原春季降水少，气温回升，风大，蒸发旺盛；江淮地区7、8月伏旱，炎热干燥，蒸发旺盛。
高考地理知识点及答题规范：河流及交通
整理了高考地理知识点，答题规范。包括高线地形图;海洋资源;盐度和洋流;河流及交通;地质地形等专题，对提高高考地理分数极为重要，建议考生认真阅读。
>>>高考地理知识点及答题规范汇总<<<
4. 河流及交通小专题：
⑴ 中国南流出境河流境内外名称变化：
元江---------红河澜沧江---------湄公河
怒江---------萨尔温江雅鲁藏布江-----布拉马普特拉河
⑵ 西欧河流航运价值大的原因：
河流水量充沛，水位稳定，含沙量小，无冰期，航运价值大.
⑶ 俄罗斯鄂毕河(叶尼塞河、勒拿河)航运价值不大的原因：
纬度较高，封冻期长，有凌汛现象.
⑷ 极地航路开辟的重要意义：缩短航程，节时节能.
⑸ 我国西南地区水能丰富，主要原因是：
① 地处湿润地区，降水丰沛，径流量大;
② 地处一、二阶梯交界处，河流落差大。
变式：三峡地区水能丰富，主要原因是：
① 地处湿润地区，降水丰沛，径流量大;
② 地处二、三阶梯交界处，河流落差大。
⑹ 南昆铁路建设的意义：
经济意义： ① 有利于资源开发和物资输出。
② 有利于发挥铁路对经济辐射的作用，促进外向型经济发展。
③ 有利于开发旅游资源，带动第三产业发展。
政治意义： ① 有利于巩固民族团结。
② 有利于加快西南区脱贫速度。
③ 有利于社会稳定;
战略意义： ① 有利于加快对外开放，发展外向型经济。
② 有利于巩固国防，保卫边疆。
⑺ 俄罗斯修建西伯利亚大铁路的重要意义：
① 高中学习方法 加强东西部经济联系，促进物资交流;
② 加快资源开发，化资源优势为经济优势;
2016年高考地理复习：地质地形小专题
2013年高考将于6月7日、8日举行，整理了22个高考地理基础知识，希望对考生朋友有所帮助!
地质地形小专题：
⑴南极发现有丰富煤炭(北极地区埋藏丰富石油)，说明：南极(北极)地区曾经位于温暖湿润地区，森林茂密，后经大陆漂移至此，这是板块构造学说的有力佐证.
⑵刚果盆地(四川盆地)的形成原因：刚果盆地原来是内陆湖，后经地壳抬升，河流下切，湖水外泻而成.
⑶死海(贝加尔湖、坦噶尼喀湖、汾河谷地、渭河谷地)成因:内力作用----断裂陷落
⑷北美五大淡水湖(欧洲峡湾地形、湖泊)成因：外力作用----冰川作用
⑸庐山(华山、泰山)的形成：断块山地
⑹七大洲地形特色:
亚洲:①地形复杂多样，起伏很大，高原、山地面积广;
②地势中部高，四周低，平原多分布在河流的中下游;
非洲:①地形以高原为主，地面地伏不大;
②东部纵贯着巨大的东非裂谷带;
③地势特点：东南高，西北低
欧洲:①欧洲地形以山地、平原为主,平原面积广大,占总面积2/3;
②地势低平，为世界地势最低一洲(300m)，地势南北高，中部低;
③冰川地形广布
北美洲:①地势东西高，中部低;
②南北纵列三大地形区，西部是山地，东部是山地、高原，中部是平原;
③冰川地形在大陆北半部广布
南美洲:①西部为南北纵贯的安第斯山脉;
②东部为平原、高原相间排列
大洋洲:①地势低平。地表起伏和缓;
②地形为南北三个纵列带，东部为山地，中部为平原，西部为高地
南极洲:①世界上平均海拔最高一洲(2350m);
②大陆冰川广布，冰层平均厚度达2000米，冰层以下地形多样
(7)开凿隧道问题：开凿隧道应注意两个问题：一是渗漏问题;二是塌方问题。因此，开凿隧道要选择在背斜处，因为背斜岩层向上拱起，地下水向两侧渗流，不容易发生渗漏问
题;并且，背斜为穹形构造，不易塌方。
高中地理必背考点（地理环境）
必背考点（环境）
1、农业的分类：①按生产对象分类：种植业、畜牧业、林业、渔业、副业
②按投入多少分类：粗放农业（靠天吃饭）；密集农业（劳动密集与资金密集型）
③按产品用途分类：自给农业；商品农业（考虑市场需求量，主要在发达国家和发展中国家的一些地区）
2、农业的主要区位：自然区位因素有：气候、地形、土壤、水源
社会经济区位因素有：市场、交通运输、政策
3、农业地域类型：①水稻种植业（自给农业，机械化水平低、商品率低、科技水平低、水利工程量大、单产高） ②商品谷物农业（商品农业，生产规模大、机械化水平高、商品率高）
③大牧场放牧业（地广人稀，交通便利） ④乳畜业（靠近市场） ⑤混合农业（对市场的适应性与灵活性）
4、我国农业发展的制约因素与优势：
南方：水土流失（水热充沛） 华北：土地盐碱化、春旱、夏涝（光照充足）
东北：热量不足（土壤肥沃、耕地面积广） 西北：水资源缺乏（光照充足）
5、我国农作物分布：①东耕西牧,高中语文；②南蔗北菜；
③南稻北麦（冬小麦—秋种夏收—华北平原，春小麦—春种秋收—东北平原）；
④茶叶—气候湿润的酸性土壤（江南丘陵）； ⑤温带水果---苹果、梨、桃
⑥商品粮生产基地：洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江汉平原、苏皖北部平原、松嫩平原和三江平原、河西走廊、南疆、宁夏平原（太湖平原、成都平原、珠江三角洲已不再是商品粮基地）
⑦商品棉基地（热量充足、光照强）：江汉平原、长江下游滨海沿江平原、冀中南、鲁西北和豫北平原、黄淮平原及南疆等
6、①原料指向型工业：甜菜或甘蔗制糖厂、水产品加工厂、水果罐头厂、新疆的纺织厂
②市场指向型工业：啤酒厂、家具厂、印刷厂、饮料厂、食品厂、玻璃厂、欧美在中国建芯片厂（汽车厂）
③动力指向型工业：炼铝厂、有色金属冶炼、火电厂、水电站
④廉价劳动力指向型工业：纺织厂、普通服装厂、电子装配厂、包带、制伞、制鞋厂
⑤技术指向型工业：集成电路（芯片）、卫星、飞机制造厂、精密仪表
7.有污染的工业企业应布局在常年盛行风的下风向，或位于最小风频风的上风向；布局在河流的下游。
8、传统工业区（丰富的煤、铁资源）：德国鲁尔区、美国东北部工业区、我国东北工业区。
9、新兴工业区（企业规模小或技术水平高）：意大利新兴工业区、美国的“硅谷”、日本的北九州等
10、产业转移的原因---选择最佳区位（资源原料供给、劳动力素质、工资水平、市场需求、环境容量、国家政策），降低生产成本，扩大销售市场。发达国家工资水平不断提高、传统工业区环境压力日益沉重，发展中国家工资水平较低、基础设施和投资环境明显改善。
11、产业转移的方向：英国——德国——美国——日本——东南亚、拉丁美洲、我国沿海（进一步内地）
12、产业转移的影响：产业转移促进产业的国际分工与合作，促进区域产业结构调整和经济发展。
①对于转移国来说，可以实现产业升级，但也可能会导致失业人口的增加；
②对于接受国来说，可以促进经济发展，但也可能会带来严重的环境污染。
13、促使发达国家向发展中国家设分厂的原因是：廉价的劳动力、广阔的市场、低廉的地价。如跨国公司在中国建芯片生产厂、汽车厂，是因为中国拥有庞大的市场（不是因为中国的廉价劳动力和土地）。
14、珠三角地区工业化得以迅速发展的原因：①发达国家和地区产业转移的契机；
②对外开放的优惠政策； ③东南沿海、毗邻港澳台，靠近东南亚的优越位置；
④劳动力丰富廉价的优势条件； ⑤侨乡
15、珠三角地区工业化过程中问题：对外资吸引力下降，产业升级面临困难，发展后劲不足。
①珠三角地区产业基础（轻工业为主）先天不足； ②科研实力比不上长三角地区；
③市场腹地不够广阔； ④工资和地价水平提高；
⑤城市基础设施建设相对滞后，生态环境问题日趋严重
16、珠三角地区工业化过程中措施：
①调整产业结构，发展重工业和装备制造业；劳动密集型产业向电子信息产业升级。
②加强各城市的分工与合作，构筑大珠三角洲城市群；
③推动泛珠三角区域合作，实现优势互补、协调发展；
④加强规划和管理，改善投资环境和生态环境。
17、五种现代运输方式的特点
铁路：运量大、运速快、运价较低、连续性好；
公路：灵活性好，但运量少，适于短途运输；
水运：运量大、运价低，运速慢、灵活性和连续性差；
管道：连续性好、运量大，投资大、灵活性差。
空运：运速快，但运量小、运价高；
18、港口区位：①河港要布局在河宽水深（侵蚀岸一侧）地方；
②海港要布局在水深（等高线密集处）、泥沙淤积少、风浪小、地形平坦处。
19、商业中心区位：①市场最优原则，要求位于城市的几何中心；
②交通最优原则，要求位于市区环行路边缘或市区边缘的高速公路沿线。
高一地理教案：陆地资源
教学目标
1. 通过使知道自然资源的概念、分类、总体特征以及陆地自然资源与人类活动的关系。
2. 通过学习使学生明确自然资源是有限的，但在科学技术进步的支持下，其潜力是无限的，使学生学会辨证的看待问题，同时使学生懂得利用自然资源要有因地制宜的观点、整体的和综合的观点，对资源的利用应遵循可持续发展的原则。
教学建议
教材分析：陆地自然资源与人类活动的关系
首先使学生明确陆地自然资源与人类活动的关系是双向的，即自然资源对人类活动有影响 高中地理，同时人类活动对自然资源也会产生影响。其次，使学生明确本节侧重资源对人类活动的影响。而人类活动对资源的影响将在后面的学习中涉及。陆地自然资源对人类活动的影响体现在以下几个方面：第一，陆地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础，虽然自然资源属于自然环境范畴，不决定社会的发展和人口的发展，但在一定生产力水平下的自然资源状况、开发利用程度对人口的发展有较为重要的影响。第二，自然资源必须经过人类的生产活动，开发其自然属性，使其经济属性得以实现，成为社会物质财富。对于这一影响教材配有“陆地自然资源是人类社会生产的基础”示意图，加以说明。第三，以能源的发展对社会生产力的影响为例，说明自然资源对人类活动的影响具有时间变化的动态特征，因此分析其影响，不能忽视其发展特性。
教材分析：自然资源
本节教材是在的基础上，对自然资源的深化，因此有些在已具备的概念，在本节不再涉及，而是直接应用，对于自然资源的概念，在也已经出现过，本节再次提出，是侧重在资源在人地系统中扮演着什么角色?为了帮助学生理解这个问题，教材为此配备了“陆地自然资源在人地关系中的重要作用”示意图，概括说明陆地自然资源在人地关系中的重要作用，从而体现人类社会与陆地环境之间所构成的相互关联的复杂系统，在这个系统中，人类的活动以及人口的发展有可能打破系统的动态平衡，而自然资源正是人类所依赖的自然环境中最能直接利用的部分，在协调系统平衡中起着重要作用。另外了解自然资源的概念时，还应注意两个方面，第一，自然资源和自然环境既是同一类物质，又是两个不同的概念，自然环境是指人类周围客观存在的事物，而自然资源是从人类利用的角度理解;第二，能源属于自然资源，本节包括关于能源的内容。对于自然资源的分类，由于学生在初中时学过，因此这里以列表的形式出现，并强调其利用方式。
关于“自然资源的特点”，教材从四个方面突出了自然资源最重要的、具有共性的特征。其中第一和第二两个特点是讲述自然资源有限性和无限性的辨证关系，资源的有限性主要从三个方面阐述：可利用“量”的有限性;一定空间的有限性;一定时间内利用的有限性。通过这三个方面的分析，使学生明确自然资源不是取之不尽，用之不竭的，树立珍惜和爱护自然资源的观念。资源的无限性，是指资源的潜力是巨大的，这里特别强调了科学技术的进步对挖掘资源潜力的作用，使学生能够辨证的看待资源的有限性，对资源的利用前景充满信心。资源特点的第三和第四点，分别阐述了自然资源的地域性和整体性。对于地域性，教材从可再生资源和非可再生资源两个方面说明，可再生资源其分布一般受水热条件影响显著，因此其分布具有地带性，非可再生资源其分布受地质作用的制约，也具有一定的规律性，不同地区资源的分布各不相同。而在一个地域的资源由于其是自然环境的组成部分，各种资源之间也是相互影响和相互制约的。当一种资源发生变化时，必然会影响到其他资源发生相应的变化。教材以热带雨林为例，从正反两个方面说明气候、森林、土壤、野生等资源之间的相互关系，通过对这两个资源特点的了解，使学生明确对资源的利用要有因地制宜的观点，整体的综合的观点。
对于能源的概念及分类，教材主要强调了根据人类利用的技术水平和利用规模划分的常规能源和新能源，至于其他的划分，教材没有涉及，可根据学生情况灵活处理。另外对于常规能源和新能源的划分，应使学生明确，一种能源在没有大规模利用以前，属于新能源，但随着人们对它认识的深入以及其广泛应用于人类社会生产和生活各个方面，新能源也就成为常规能源了。二者的划分是相对的。
教法建议
本节教材的教学，应注意知识的迁移，教材中图像的运用，以及与学生实际生活相联系的特点。关于自然资源的概念，在教学中注意与初中知识应有所区别，应将其深化，可以从分析教材中的示意图“陆地自然资源在人地关系中的重要作用”入手，使学生通过对示意图的分析明确陆地自然资源在协调人地关系系统中所起的平衡作用。另外在分析示意图时，教师还应引导学生思考：“陆地自然资源”与“陆地自然环境”之间的关系，对于自然资源的分类，教师可以利用教材中提供的表格说明，必要时，教师可以适当补充实例并将利用方式细化，使学生对资源的分类能够更清晰。
对于“陆地自然资源的特点”，教师可以选择适当的实例，从对实例的分析入手，说明其特点。前两个特点具有辨证的关系，为突出这种关系，教师可以列举同一类资源在不同技术条件或不同阶段利用状况的不同加以对比说明。“陆地资源的分布特点”，教师可以引导学生通过知识的迁移，分析某类可再生资源的分布特点，由此总结得出资源分布的地域性规律，在此基础上，教师可以进一步引导学生分析，如果此类资源或其分布环境发生变化，在此环境中的其他资源是否会发生改变，由此得出“陆地资源整体性特点”。教师也可以利用教材中提供的“雨林破坏对环境的影响”示意图，首先请学生根据已有的气候及自然带等知识分析热带雨林分布的特点及其影响因素，由此得出地带性特征。在此基础上再分析示意图，说明资源的整体性特点。
关于“能源”，教师应使学生明确能源属于资源，并引导学生根据生活实例说明我国目前广泛使用的能源是哪几种?世界广泛使用的能源的有哪几种?教材提供的两幅图片中的能源是否已经被广泛利用?由此明确“常规能源”和“新能源”的概念。这部分内容也可放到“陆地自然资源与人类活动的关系”中关于能源对社会发展的推动作用部分进行讲述。
关于“陆地自然资源与人类活动的关系”，教师可以从引导学生分析教材提供的“陆地自然资源是人类社会生产的基础”示意图入手，说明自然资源就其自然属性看，不决定社会的发展和人口的发展，但对人口的发展有着重要的影响，并且通过人类的生产活动，开发其自然属性，使其经济属性得以实现，成为社会物质财富。对于自然资源对人类活动影响的发展史，教师可以引用教材中的实例，以能源的发展变化对社会生产力的推动加以说明。使学生可以意识到对于地理学科某些内容的分析，应从历史的角度出发，综合分析某类地理事物的时空变化特点，以及对人类社会发展的影响。
教学设计方案
【教学重点】①陆地自然资源的概念及特点;②陆地自然资源与人类活动的关系。
【教学手段】多媒体素材库：①“陆地自然资源在人地关系中的重要作用”示意图;②世界陆地自然带分布图
【教学过程】
(引课)人类对陆地环境的改造和影响是通过对自然资源的开发利用实现的。
引导学生分析陆地自然资源如何在协调人地关系系统中所起的平衡作用?由此明确自然资源的概念自然资源的种类，以及自然资源对协调人地关系的重要的平衡作用。
(阅读教材中“陆地自然资源的基本情况”表格)引导学生从表格中了解自然资源的分类及利用方式，并引导学生补充各类资源的利用方式。
(板书)一、陆地自然资源及其特点
1.概念
2.分类
(提问思考)列举实例如我国水能的利用或某种矿产资源的利用，说明“资源的有限性”和“利用潜力的无限性”。
由自然带的分布及自然带内部各要素之间的相互联系共同构成的自然带整体说明“自然资源分布具有一定的规律性和整体性”等特点。
(板书)3.陆地自然资源的特点
①陆地自然资源是有限的
②陆地自然资源的利用潜力是无限的
③陆地自然资源有一定的分布规律
④一个地域的自然资源组成相互联系的整体
(阅读“陆地自然资源是人类社会生产的基础”示意图)引导学生分析自然资源怎样成为人类文明和社会进步的物质基础?
(出示几种能源的图片提问思考)我们日常使用的能源主要是哪几种?我国目前主要利用的能源是哪几种?新能源的含义是什么?根据工业革命的发展历史说明能源的变化对社会发展的推动作用是什么?
(板书)二、陆地自然资源与人类活动的关系
1.陆地自然资源是人类文明和社会进步的物质基础
2.陆地能源的利用对人类社会经济发展起着巨大的推动作用
【设计思想】
由于本节教材是陆地环境这个单元中最后一部分讲述关于陆地环境对人类活动有利的影响，学生对于前面各章节的内容已经有所了解，因此在本节教学过程中重在对知识的迁移，通过迁移学生已有的知识学习新知识，解决新问题。另外本节内容与学生日常生活联系比较密切，因此教学中应注意列举学生生活中熟悉的事例，例如对能源的利用，可以从学生生活出发，了解我国能源的消费构成特点，由我国迁移到世界，并由此理解常规能源和新能源的差别，对学生的学习会有较大帮助。
