【www.shhhjz.cn--读者文摘】
----读《赏识你的孩子》有感
“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地欣赏他！拥抱他！赞美他！为自己创造的生命而永远自豪！“这是周弘所著的《赏识你的孩子》封面上的一段话。
读完后，我感触颇深，作为老师，我认为这段话也可以这样说：“哪怕天下所有人都看不起你的学生，做老师的也不能放弃他！要赏识他！尊重他！转化他！给予他继续学习的无穷动力！”
记得看过这样一个故事。开学不久，坐在我对面的王老师班级中有个十六号学生，被王老师称为是具有领导才能的学生，我为不能教到这种天才性的学生，感到非常遗憾。
第二学期，为了亲眼目睹这神奇的十六号，我自告奋勇地教他们班的自然课。不用几天，我发现这个十六号简直是恶魔的化身。我实在不好意思问：为什么十六号表现这么差？因为我总会想到”南橘北枳”的典故，于是，我对十六号用了加倍的心力。终于有一天，十六号能主动举手发言，我像中了特等奖一样，赶紧请他站起来说一说，他回答得非常好，我忍不住请全班为他鼓掌！从此我和十六之间逐渐建立了信任。我把自己买的科学童话借给他，给他聊天。。。我们就像磨合过的汽车，之间的沟通越来越顺畅。
学期结束时，我走马观花地浏览学生上交的作业，忍不住被十六号的作业吸引住。他的报告竟然是十篇读书心得，还用充满童心的语气写下对这些动物故事的看法，还画上美丽的插图，我忍不住把这份作业拿到王老师面前，夸赞他的十六号。可王老师一脸茫然。原来以前的十六号早已转走了，现在的这个十六号是个让王老师非常头疼的问题学生……
故事中的孩子有了自信，有了勇气。虽然是因老师的错爱与关怀，但这无不说明只要赏识学生，给予学生爱的力量，就可以改变学生的成长轨迹。
还记得班里曾有个入学年龄小的孩子，由于在家里很娇惯，没养成良好的学习和生活习惯。每天早上她总是最后一名进班，学习磨磨蹭蹭，上课坐不到座位上，听课时东张西望，成绩在班里总是处在末位，一到考试就给班里拉分，和其他同学相处也不太好，我真的是不喜欢这个孩子，也经常训她，
现在回想起来，觉得自己对这孩子的态度极不公平。如果我对这个孩子多些表扬鼓励，如果我让她认识到自己也有长处，有优点！如果……相信她所具备的所谓缺点会在不知不觉中变小消失，相信她也能尝到成功的喜悦，从而增强自信心。
周弘以自己无限的父爱，赏识女儿，帮助女儿走上了一条超越身边所有健全同龄人的辉煌道路。我们也应以自己无私的师爱，赏识学生，助他们踏上一条寻求智慧的成材之路。
