关于如何上好数学题|关于如何上好数学复习课

时间:2019-07-19 质量工程师 点击:

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  上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠,提高教学质量也是不可缺少的环节。真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排,不精心设计,就达不到预期的效果。怎样具体上好复习课呢?

  第一,根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理,系统归类,纵横沟通,找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况,做一个切实的估计,如果情况不甚明了,可以进行一次书面摸底。将结果进行整理分析,从而确定哪些知识可以一带而过,哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容,明确了目的要求,再考虑合适的方式方法,从而订出一个切实可行的复习计划。

  第二,不重复旧课,不平均使用力量,注重突出基础知识,突出知识的重点和学生的弱点。

  第三,按单元编制一些有针对性的、由单项到综合和由基本到变式等较复杂的、层次不一的练习题,让学生边复习边练习。每次练习之后,教师都要认真整理,分析卷面情况,找出普遍性或有较多人次的错题,统计出错误情况,成绩好的、有进步的、不及格的、问题大的各是哪些人,然后进行有实效的讲评。讲评课上,热情表扬好的有进步的学生,激励他们更好地学习;错题要引导学生分析订正。当全班同学的错题都分别改过之后还不算完,要紧的是过几天,再仿照错误量大的题目出几道练习题叫学生“复练”,如果成绩还不好,还要重点讲解。这样才能使一次练习起到补缺和提高的效果。

  第四,复习中要注意因材施教。复习中对那些学习优秀、富有精力的学生,为他们准备一些深度、广度大的题目练习,或给他们任务搜集某些资料,分类编成题目;或叫他们当小先生,辅导个别较差的同学。对个别比较差的学生,要经常诚恳地做思想工作,热情地激发他们的学习情趣,并且耐心地进行具体辅导。

  第五,复习阶段要关心学生的身体健康,不可增加过重的负担,学习生活要适当调剂,尽量使学生感到有收获、有乐趣,不是枯燥乏味。

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