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中考政治复习资料：常见题型解题方法?
一、选择题解题方法
首先，要注意审题。审题是做好选择题的前提和基础。审题可分为三个方面：一是审要求，单项选择题的基本要求是“下列各题的四个选项中，有一个是最符合题意的，请将其填人题后括号”。单项选择一般要求选择最符合题意的一项，也就是说，不选的项不一定都是错误的项，这一点需要特别注意。单项选择要求应选项准确、客观，表述无歧义。多项选择题的基本要求是“下列各题的四个选项中，有两个或两个以上选项是正确的，请将正确选项的序号填人题后括号”。二是审题干，要准确把握题干的内容，明确题干的规定性，把握主要内容，即关键词语。三是审问题，单项选择题，常见的关键词有前提、中心内容。关键、说到底、根本点、本质、基本特点、显著特点等;对于多项选择题，常见的关键词有说明、表明、理解正确、原因、结果、启示等。只有准确地把握这些问法，选择时才会目的明确。
其次，要认真分析选项。分析选项是做好选择题的关键。分析选项要注意三个方面：一是要把握选项的全部内涵，完整把握选项的含义是做好选择题的重要方面。二是要分析题肢与题干间的关系。(l)要分析题干与题肢是否有必然的联系，如果有必然的联系则选，没有必然的联系则不选;(2)分析题肢是否符合题干在条件、范围等方面的要求，即外延是否相等，如果符合要求则选，不符合要求则不选;(3)看题干与题肢之间的联系是直接联系还是间接联系，如果是直接联系则选，如果是间接联系，则属于二级引申，不选。
再次，要分析不选的情况。排除法是做好选择题的重要方法，排除法的关键是确定不选项的情况。常见的不选情况有：错误的选项不选，如关键字词错误、关系颠倒、半句正确半句错误等;不符合题目要求的选项不选，如与材料无关、答非所问、供选题肢过宽、供选题肢过窄等。
例1.(单项选择)据国家统计局统计，2005年我国GDP达到18.23万亿元，GDP由2017年世界排名第六位上升到第四位。但是人均GDP仅为1703美元，依然位于世界100位以后。产生这种巨大反差的根本原因是()
A.我国进行了改革开放
B.我国人民生活水平比较低
C.我国处于社会主义初级阶段
D.我国人口总量大
参考答案：D
解题技巧：试题以我国GDP总量和人均GDP为载体，主要考查学生分析、综合能力。解题的关键是审题，即把握这种巨大反差的内涵，试题中这种巨大的反差是指GDP总量大，位居世界第四位，但人均GDP低，位于世界100位以后。因此，产生反差的原因是我国人口总量大。
例 2.(多项选择)从 2017年起，我国对计划生育家庭实行奖励扶助制度，对农村只有一个子女或者两个女孩的年满60周岁的计划生育夫妇，按每人每年不低于600元的标准发放奖励扶助金，直至亡故为止。这种做法()
A.有利于共同富裕目标的实现
B.有利于计划生育政策的贯彻实施
C.为计划生育政策的实施提供物质保障
D.是新形势下解决我国人口问题的重要举措
参考答案：BCD
解题技巧：实行计划生育政策三十多年来，我国在控制人口数量方面取得了巨大成就。在新形势下，如何更好地实施计划生育政策呢?我国对计划生育家庭实行奖励扶助制度就是新形势下促进计划生育工作的重要举措。试题以此为背景，考查学生的理解、分析能力。答题时，要结合所学内容，认真分析材料。本题中，对计划生育家庭实行奖励扶助与共同富裕没有必然联系，故不选A，其他三项都符合要求。
例3.(多项选择)“不要把浪费当成潇洒，你挥霍的是一种修养;不要把节俭看成尴尬，你培养的是一种美德。”这一名言对我们今天树立正确荣辱观的启示是()
A.艰苦奋斗，厉行勤俭节约
B.遵纪守法，反对违法乱纪
C.诚实守信，反对见利忘义
D.辛勤劳动，远离好逸恶劳
参考答案：AD
解题技巧：试题以名言为载体展示材料，给人亲切自然的感觉，同时具有很强的说服力。回答这类题时关键是理解材料(名言)的内涵，完整把握材料的中心意思。本题中材料的中心意思是勤俭节约，B、C项不符合题意。
二、简答题解题方法
首先，认真审题。认真阅读材料及问题，完整把握题目的中心内容及要求。对于直言式的简答题，要把握问题的关键;对于材料式、漫画式、图表式的简答题，要学会提炼，把握问题的中心内容、层次并揣摩命题意图。
其次，构思答案。在构建知识体系的基础上，依据问题要求和课标要求构思答案。在答题时要问什么答什么，不要展开深入论述，要从不同方面进行思考分析，不要仅仅局限于某一个方面。
最后，规范答题。答题时要注意以下方面：内容完整、表述准确;简明扼要、条理清楚;书写规范，不乱写乱画。
例1.一天早晨，小强与小刚一起骑自行车上学。在经过一个十字路口时，他们对亮起的红灯视若无睹，径直闯了过去。
为了劝说他们以后不要闯红灯，你将如何去说服他们?
参考答案：
(1)从个人角度看，闯红灯容易导致交通事故的发生，危及自己和他人的生命健康。(2)从法律角度看，闯红灯是违法行为，遵守法律规定是每位公民应尽的义务。(3)从道德角度看，闯红灯妨碍了他人的正常通行，是一种不道德行为，青少年要遵守社会公德，在社会上做一个好公民。
解题技巧：试题具有明显的开放性，可以从多个方面、多个角度回答。在答题时，要结合所学内容和课程标准的要求，放开思维，从个人角度、法律角度、道德角度等方面回答。
例2.下面为甲、已两家造纸厂处理工业废水的图示：
(1)图示中哪个造纸厂工业废水处理的方法是科学的?有什么好处?
(2)请说明不科学的工业废水处理方法会造成哪些危害。
参考答案：
(1)乙厂废水处理方法是科学的，这样做有利于保护环境，节约水资源，有利于社会的可持续发展等。(2)造成水体污染、土壤污染;严重影响人们身体健康;影响经济社会可持续发展等。
解题技巧：建设资源节约型社会是我国经济社会发展的必然选择，试题以此为背景，给出两家造纸厂处理工业废水的不同方法，引导学生认识、分析这两种方法。试题简明扼要，内容丰富，以图表的形式，简明扼要地勾勒出两家工厂在处理污水时的不同选择，而这两种不同的选择会产生截然不同的结果。在答题时，首先要仔细观察图表，认真审题，找出两个图表的区别。然后，根据问题，围绕所学内容回答，如在回答第一问时，可以从节约资源、保护环境可持续发展等角度回答。在回答第二问时，可以从污染环境、影响健康、影响可持续发展等角度回答。
三、概括题解题方法
概括题是近年来新出现的一种题型，随着新课程改革的深入发展，概括题的形式不断充实，充满了生机与活力。概括题的基本要求是用简洁的语言概括材料蕴涵的道理，其主要特点是答案具有很强的开放性，可以考查学生多方面、多角度、多层次分析问题的能力，考查学生的综合思维能力。近年来，概括题的形式主要有名言警句式概括题、理论式概括题、材料式概括题、漫画图表式概括题等，不同形式的概括题有不同的解答方法。
1.名言警句式概括题
名言警句往往富有启发性，体现深刻的道理，能引入深思。因此，一些与所学知识有关的名言警句往往被作为概括题的材料，让学生概括其蕴含的道理。解答这类题的要点是认真阅读名言警句，往往需要多读几遍，然后结合所学知识，概括其体现的道理。
例1.没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
参考答案：
权利和义务具有一致性;权利与义务密不可分等。
例2.在现代化建设中，物质文明和精神文明就像鸟的双翼，缺一不可。
参考答案：
物质文明和精神文明两手抓、两手都要硬等。
2.理论式概括题
理论具有很强的抽象性、逻辑性，一般通过具体内容表现出来。因此，试题给出有关理论的论述，让学生概括其体现的道理。解答这类题的关键是理解掌握所学的基本理论及表现、内容等，然后运用这些理论去概括。
例1.在我国，违宪行为要受到追究，刑事违法行为要受刑罚处罚，民事违法行为要承担民事责任，行政违法行为要受到行政制裁。
参考答案：
违法行为都要受法律制裁;违法行为要承担法律责任;违法行为具有社会危害性等。
例2.从整体上看，我国现阶段社会生产力水平还比较低;科学技术水平、民族文化素质还不够高;社会主义具体制度还不够完善。
参考答案：
我国处于社会主义初级阶段;现阶段我国的基本国情等。
3.材料式概括题
材料式概括题一般是给出具体的蕴含着一定道理的材料，让学生进行概括，考查学生对材料的理解分析能力。这类题材料一般比较长，因此，在概括时要把材料读完，概括整个材料蕴含的道理，不能只概括部分材料蕴含的道理，犯以偏概全的错误。
例1.某校4名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品，柜台负责人怀疑她们偷拿了化妆品，于是，不由分说将她们带到治安室强行搜身，结果，并未发现任何可疑物品。
参考答案：
公民身体不受非法搜查;公民的人身自由权不受非法侵犯;公民的人身权利受法律保护;侵犯公民人身自由权利的行为是违法行为等。
例2.中学生李某在当地报刊上发表文章，对当地城市管理方面存在的问题发表自己的看法和建议。
参考答案：
公民享有批评建议权;公民享有监督权;公民要有社会责任感等。
例3.1949年新中国成立;1956年底我国社会主义基本制度建立;1978年我国实行改革开放;20世纪末我国人民生活水平总体上达到小康水平;2001年我国申奥成功;2003年我国“神舟”五号载人飞船发射成功;2017年我国经济保持平稳较快发展，在全面建设小康社会道路上又迈出坚实的一步。
参考答案：
新中国发生了翻天覆地的变化;我国社会主义事业取得辉煌成就;只有社会主义才能发展中国;社会主义制度具有优越性;中国特色社会主义事业蒸蒸日上;我国的综合国力不断增强等。
4.漫画、图表式概括题
漫画、图表往往以简洁的形式展示着丰富的内容，具有可读性、生动性、趣味性。漫画图表式概括题一般是给出漫画或者有关图表，让学生概括其体现的道理，有利于引导学生改变死记硬背的习惯，培养学生综合思维能力、发散思维能力，从而提高学生的综合素质。在概括时，首先要仔细、完整观察漫画、图表内容，特别是说明性文字、漫画图表特殊之处等，然后运用所学内容进行分析概括。
例1.观察下图，进行概括。
星期天，我们去擦栏杆!
垃圾，这里是你的家!
参考答案：
保护环境，人人有责;保护环境，从小事做起;保护环境，是公民的义务;保护环境，从我做起;劳动光荣;热爱劳动，培养劳动习惯等。
例2.观察下图，进行概括。
谁是害虫?
参考答案：
制假售假行为违反了诚实信用原则;制假售假行为破坏了社会主义经济秩序;要依法打击破坏经济秩序的行为;制假售假行为侵犯了农民的利益;制售假农药者才是真正的“害虫”等。
四、辨析题解题方法
首先，弄清要求。辨析题既要求“辨”，即辨别观点是否正确、是否全面，又要求“析”，即对正确的观点分析其原因，对错误的观点将其改正并分析其原因，观点不全的要补充完整并分析。辨析题是辨与析的有机结合，不能只辨不析，也不能只分析为何错误不分析为何正确。
其次，总结类型。辨析题常见的类型有：观点正确或错误，观点正错交杂，观点部分正确(前对后错或者前错后对)。从展示形式上看，有直言式辨析题、材料式辨析题、漫画式辨析题。辨析题的发展方向往往是这几种类型和这几种形式的巧妙结合。
再次，掌握方法。首先要对辨析题分层次，然后对每一层次辨别分析。观点正确的可以从“为什么”角度分析，观点错误的可以从“正确的观点是什么”、“为什么”等角度分析，观点正错交杂的可以从“在什么情况下正确”、“在什么情况下不正确”、“如何补充完整”等角度分析。在辨析时避免单向思维，要从多方面。多角度进行分析。
例1.现阶段，只要解决好人口问题，就能彻底解决资源问题。
参考答案：
(1)我国自然资源总量大，种类多，但由于人口数量多。素质低，人均资源少，资源利用不合理，浪费严重，使我国资源问题更加紧张。(2)解决好人口问题，控制人口数量，提高人口素质，有利于提高人们的节约意识，解决资源问题。(3)要解决资源问题，还要坚持保护资源的基本国策，依靠科技，提高资源利用率，积极寻求新的替代资源等。
解题技巧：本题将人口问题与资源问题巧妙结合起来，还人口问题资源问题的本来面目，其实人口、资源、环境问题密不可分，不能分割。本题具有很强的思辨性，可以考查学生综合思维能力。在答题时，既要看到人口问题对资源问题的影响，还要看到人口问题只是影响资源问题的一个方面，还有其他方面，对于这些方面也要分析。
例 2.自主创新是长大参加工作以后的事。
参考答案：
(1)创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族、一个国家不能自主创新，就会失去前进的动力，就难以兴盛，就难以屹立于世界民族之林。各国之间的竞争，说到底是民族自主创新能力的竞争。(2)民族创新的希望在于青年人。只有提高青年人的自主创新能力，才能提高国家的创新能力。(3)我们长大参加工作以后固然要创新，但我们从小就应培养自主创新的意识和能力，敢于创新，善于创新，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。
解题技巧：随着国际竞争的日趋激烈，我国政府日益认识到创新的重要性，因此作出建设创新型国家的决定。试题以此为背景，其目的是帮助学生澄清认识，树立创新意识，培养创新精神。在答题时，可以从肯定创新的作用、积极进行创新。不管什么时候都要创新而不是参加工作以后才创新等方面回答。
五、观察与思考题解题方法
首先，全面审题。审题时要注意以下方面：审材料，把握材料的层次及关键词、主要内容;审问题，把握问题的条件、范围及其他方面规定性的要求，避免答非所问;审要求，观察与思考题比较灵活，形式多样，要求各异，因此要审清题目的要求，避免答错方向。
其次，组织、构思答案，找准、找全要点。可以围绕知识体系，逐层分析材料，从多个方面组织、构思答案。
最后，要针对不同类型的问题，采取不同的答题方法。观察与思考题类型比较多，主要有文字类材料、图表类材料、漫画类材料，每类题都有各自不同的特点。在答题时，要在把握一般方法的基础上，根据不同类型的问题，采取不同的方法。
例 1.小江是某校八年级学生，在他的成长记录袋里，记录了下面两件他亲身经历的事情：
成长记录一：我在学校附近利民超市买东西，营业员多找给我30元钱。我没有贪小便宜，当时就把钱退还了营业员。
成长记录二：为了纪念红军长征胜利70周年，学校举办了图片展、征文评比、歌咏比赛、观看影片等一系列活动。我写的《电影〈长征〉观后感》获得学校一等奖。
请结合材料，运用所学内容回答下列问题：
(1)对小江“退钱”的行为进行评析。
(2)我们青少年学生积极参加纪念红军长征胜利70周年系列活动有何意义?
参考答案：
(1)小江“退钱”的行为值得大家学习。以诚实守信为荣、以见利忘义为耻是社会主义荣辱观的要求，也是公民基本道德规范的要求。(2)参加这些活动可以培养我们的艰苦奋斗精神和乐观主义精神;培养不怕困难和不怕牺牲的品质;继承党的优良传统和作风，发扬民族精神;提高我们的思想道德水平等。
解题技巧：试题具有很强的综合性，跨度比较大。表现在截取学生小江生活中的两个不同片段，引导学生运用所学知识分析解决问题。试题具有很强的引导性，通过学生小江的表现，潜移默化地感染学生，引导学生树立正确的情感、态度、价值观。在回答第一问时，要掌握评析的要求，即既要表明观点，还要阐述原因。在回答第二问时，要在构建知识体系的基础上多角度分析问题。
例2.现察漫画，回答下列问题：
(1)漫画说明了哪些道理?
(2)为了解决图中的问题，请你提出两条具体建议。
参考答案：
(1)两少年守法意识强;商贩侵犯了他人智力成果权。(2)实施依法治国方略;提高公民法律意识;打击侵犯智力成果权的违法行为等。
解题技巧：过去，人们对智力成果权了解较少，认识比较模糊。随着改革开放的深入进行，人们逐渐认识到保护智力成果权的重要性，开始关注智力成果权。但是，生活中侵犯智力成果权的行为还比较普遍，试题以漫画的形式反映了生活中侵犯智力成果权的一个典型事例，帮助学生树立保护智力成果意识。答题时，首先认真、全面、细心地观察漫画，然后分别从少年和商贩的角度思考、构思答案。
六、活动与探索题解题方法
活动与探索类试题是近几年来比较流行的题型，随着新课程改革的深入进行，活动与探索类试题日益涌现，形式新颖，灵活多样，充满了生机与活力。活动与探索类题具有很强的活动性、探究性、开放性、引导性等特点。活动与探索类题以活动为载体，综合考查学生的识记、理解、运用等多种能力，目的是引导学生积极参与社会实践，在实践中感受、理解知识，培养能力，树立正确的情感、态度、价值观。在解答活动与探索类试题时，要根据不同类型试题特点，采取不同的解题方法。
例1.在学校进行的社会主义荣辱观教育活动中，小明所在的九年级(3)班就下图一组镜头展开了热烈讨论，请你参与进来，与他们一起探讨下列问题：
(1)这组镜头所反映的行为违背了社会主义荣辱观的哪一要求?
(2)一些同学说：“考试不作弊会吃亏。”你对这一问题是如何认识的?
(3)为了进一步在校园中倡导优良学风，营造良好的考试氛围，小明和他的同学踊跃签署“考试承诺书”，向学校和家长作出郑重承诺。请你替小明拟写一份“考试承诺书”。(150字以内)
参考答案：
(1)以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。(2)①考试作弊违反考场纪律，是缺乏诚信的表现，不利于青少年良好品德的形成;弄虚作假得来的成绩不能反映自己的真实水平，无法为以后的学习做指导，最终受害的还是自己。②诚实守信是经济活动中的一项重要原则，是公民基本道德规范的内容之一，也是建设社会主义精神文明的要求;诚信考试，有利于培养诚实守信的优良品质，养成良好的学习习惯，不仅不会吃亏，还会有利于学习成绩的提高。(3)可围绕“诚信考试”这一主题，从“努力学习，积极备考;自觉遵守考场纪律，考试不作弊”等方面回答，要写出真情实感。
解题技巧：社会主义荣辱观的内容非常丰富，概括性比较强，必须结合具体事例来理解分析。试题通过考试作弊这一具体情境，引导学生学习、理解社会主义荣辱观有关内容。回答第一问的关键是掌握社会主义荣辱观的内容。回答第二问时，可以运用所学内容，从正反两个方面进行分析。回答第三问的关键是紧紧围绕诚信考试这个主题进行思考。不能脱离主题，也不能局限于某一角度。
例2.2006年3月 4日，胡锦涛总书记提出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。为学习和实践以“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观，某校开展了以“知荣辱、明事理，做文明小公民”为主题的系列活动。
八荣八耻
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利已为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
〔明事理〕请你说说开展“知荣辱、明事理，做文明小公民”主题活动的意义。
〔知荣辱〕在主题班会上，小华出示了两幅漫画，请你用学过的知识对这两幅漫画所反映出来的现象分别进行评析。
〔辨是非〕请你结合生活实际，对当前中学生的日常行为进行归纳并填写在表中。(每栏至少填写两项)
市场见闻
放学偶遇
参考答案：
〔明事理〕有利于弘扬中华民族传统美德和民族精神，促进社会主义精神文明建设;有利于营造良好的校园文化环境，净化校园风气，有利于提高中学生的思想道德素质和科学文化素质。
〔知荣辱〕《市场见闻》：销售者见利忘义、欺骗顾客、缺乏诚信，既是不道德的，也是违法的。诚实守信是公民基本道德规范，是思想道德建设的重要内容。诚实信用是经济活动的重要原则。
《放学偶遇》：生活中有的人法律意识强，能自觉遵纪守法;有的人法制观念淡薄，好逸恶劳。遵纪守法是道德高尚的表现，是公民的基本义务。违法犯罪是危害社会的行为，应依法打击。
〔辨是非〕①应倡导的行为：升国旗唱国歌时严肃认真;按时完成作业，自觉做好值日等。②应反对的行为：比吃比喝，考试作弊等。
解题技巧：试题以某校开展主题活动为载体，从明事理、知荣辱、辨是非等三个方面考查学生对社会主义荣辱观的掌握理解。在设问上，由明事理、知荣辱到辨是非层层递进，由知、信到行，逐步深人。在回答第一问时可以围绕教材内容从精神文明建设、校园文化、提高中学生思想道德水平等角度分析。在回答第二问时，可以从“是什么”、“为什么”、“怎么办”等角度回答。在回答第三问时，要在仔细观察生活的基础上，紧密结合生活实际回答。
