【www.shhhjz.cn--报检员】
实习的一天，指导老师突然对我说:“明天这堂课由你来上，要好好备课。”我一下子还没回过神来，要知道在这之前我一直在见习。知道会有这么一天，没想到就是明天。我不敢有怠慢，翻到上课内容那页，备起课来。课的内容倒是不难，我备好的教案还通过了指导老师的审阅。问题是怎么把这堂课上得流畅呢?我反复地练习着明天上课的流程，在办公室里，回家的路上，甚至在睡觉前都在心里默默过了好几遍，就担心明天舌头一打结～～～坏事。爸爸大概是看出我的紧张，跟我说:“怎么上好一堂课，我不懂，这是你在学校里应该学会了的。我知道的是，一个好老师的课就是上得自然，真情流露，让学生受到他的感染，自然而然地就听进去了。”道理我是懂的，就跟真诚待人，别人也会回以诚挚一样的。我到底该怎么个自然法呢?我带着这个问题走上了讲台。
面对着下面黑压压的一群学生，还有指导老师坐在最后听课。我的手开始不听话起来，有些微微颤抖。我心里咯噔一下，感觉额头开始有些小珠子渗出了。上课的铃声已经响了，我告诉自己开始上课了。我把颤抖的手放在背面，首先开始了自我介绍，发出个音节，听到自己那微微颤颤的声音，像是很久没说过话的人发出那类似卡壳的声音。我不知道学生们或指导老师有没有听出来，但我知道这时候不能退缩，只得上下去。一开始，教室很安静，只有我讲课的声音。大约半堂课过去后，一些调皮的同学们开始坐不住了，开始做小动作:一会在桌子里掏掏，一会左看看右看看的，一会又跟同桌说说话。教室里开始嗡嗡作响，像快烧开的水的声音，闷闷的，让人听着心里烦躁。这不制止，下面的课还怎么上。我没什么经验，也不知道这时候是该严声制止还是什么的。我望望指导老师，她坐在那看着我，没什么表情。我想了个主意，却犹豫这样做好不好，但不制止他们最后肯定是乱成一锅粥的。于是，我便说服我自己要放开做。我把手举起来，对着同学们说:“请大家把手放在桌上，身体坐直了，眼睛随着我的手移动。”同学们不知道是什么事，大概是好奇了，立马安静下来，按照我说的做，随即我就把手移动后往黑板上一放，说:“看着这，眼睛一动也不要动，仔细看着老师做，待会老师会点几个同学上来试试。”也不知道是不是放开了的缘故，我的声音竟不像原先那般的卡壳，很流利，就像平常说话一样。果然，教室里安静了很多，我便继续往下上课。就这样一直上到了下课，出奇得很，后面的纪律真的是好了很多。
出了教室，指导老师跟我说了说不足的地方和改进的方法。最后，指导老师说总体上得还行，让我明天继续。我心里很高兴有这个机会，想想开始前的紧张，我告诫自己说就像今天后半堂课那样上，心里越放得开，这课上得越流畅。
之后每次站在讲台上上课，我就当作跟每天要吃饭睡觉一样，很自然地去传授知识，让学生感到学习也是件很自然的事，从而自发地去学习。实习阶段，我这个班的成绩在全校还是保持着前列。自然点，许多事情就在融洽自然的环境中有条不紊地进行着。
