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幼儿教师与家长的沟通是指幼儿教师和家长通过语言、文字等多种媒介进行的彼此传递信息、交流思想情感的行为，以达到相互理解、相互合作，最终实现促进幼儿成长的共同目标。对幼儿教师与家长的沟通进行研究，有利于丰富家园沟通的理论，有助于充分发挥教育的整体作用，也有益于教师的专业成长。
笔者先检索国内外相关文献，发现目前国内对幼儿教师与家长沟通的研究缺少整体、系统性的研究，国外的相关研究值得借鉴，但还需考虑我国实情。在此基础上，本文从社会互动学、信息传播学和人际沟通学三个角度阐述了研究的理论基础，试图为幼儿教师与家长沟通的研究提供新的视角。
本文以问卷法、访谈法为主要研究方法，以文献法、观察法和实物分析法为辅助方法，对幼儿教师与家长的沟通做了全面、系统的调查分析，对幼儿教师与家长沟通的目的、准备、过程、频率、选择倾向、作用、不足和影响因素进行了深入的研究。
研究结果表明，幼儿教师与家长沟通存在一些问题，具体表现在:沟通频度不能满足家长的需要，沟通过程家长不能充分参与，沟通作用不能深入、个别化，幼儿园有关管理不够细化。
研究结果还表明，幼儿教师与家长沟通受到包括沟通者的角色意识、沟通技巧、沟通的信息、沟通渠道、沟通环境等多方面因素的影响。
本文最后提出了相关建议：树立正确的沟通观念，掌握沟通技巧，丰富和拓展沟通渠道，完善现有沟通方式，完善幼儿园管理制度规范等。
