【批评教育谈话记录】批评教育时有哪些注意事项

时间:2019-05-26 教育考试 点击:

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  批评教育有过失的学生,如果不讲究批评艺术,只是简单生硬地训斥、责备甚至处罚,很容易刺伤学生的心灵,使教育工作越做越难做,作为教师,特别是班主任老师,在进行批评教育时要注意些什么呢?

  一、先充分表扬,再适度批评。

  对于学生的错误,教师要作具体分析。有的错误,学生的动机和愿望可能是好的,只是行动的方式方法选择不好,才造成不良后果;有的可能是年幼缺乏社会经验所致。如果我们能充分发掘他的闪光点,先表扬与肯定他正确的一面,消除他与老师之间的心理差距,从而创设一种能彼此容纳、沟通情感的氛围,在解除了学生防卫心态之后,再诚恳而适度地指出其缺点和错误,就容易被学生接受。”

  二、寓批评于鼓励之中。

  不是从正面提出批评,而是从侧面绕一绕,巧妙地给予鼓励和提醒,同样会起到预期的批评效果。如有一体育委员,酷打篮球,课余大部分时间都花在打球上,在一次县里举行的中学生篮球赛中,顽强拼搏,为本队获取第一名,立下了汗马功劳,但学习成绩就是一直上不去,我就对他说:“你篮球打得这么好,与你平时的刻苦训练分不开,要是你在学习上也能这样下苦功,你的学习成绩一定能提高。”这种方法的特征是:鼓励中饱含信任和期望,在信任中维护其自信和勇气,使其明确自己的不足而又不灰心丧气。”

  三、选择适当场合,把握最佳时机。

  俗话说:“箭伤肉体,话伤灵魂”。教师在批评教育学生时要从爱护学生出发,最大限度地保护孩子的自尊心。把严格要求与尊重人格结合起来,选择批评场合原则上最好以一对一,避人耳目,千万不要当着他人的面提出批评,免得使对方受自尊心的驱使而产生抵触情绪。另外,把握最佳时机也很重要,即如何针对学生特点,在最有效最易发挥作用的条件下进行批评。如有个学生,经常私拿同学的东西,多次教育,效果都不理想,一次他在上体育课时不慎把心爱的手表给弄丢了,急得直掉眼泪,后被一同学拾到交给了老师。我便抓住这一难得的机会,对他说:“丢了东西谁都会着急的,老师能理解你此刻的心情,多亏有这样能拾金不味的同学啊!你应该好好谢谢他才是。这位同学拾到东西尚能交公,而我们有的同学却拿别人的东西占为己有,把自己的快乐建立在别人的痛苦之上,这就太不应该了,你说呢?"他低头不语,似有所悟。自那以后,他不但不拿别人的东西,而且拾到东西也能交公或归还失主。

  四、在实施批评过程中,要心平气和。

  态度要蕴藏期望,表情要充满关怀,放下架子,用和风细般的言辞与学生谈心、交心,以心换心,心心相樱记得有一则伊索寓言:风和太阳比赛,看谁能使披着斗蓬的游客脱掉斗蓬。冷风拼命地吹,狠劲地刮,游客反而死死抱着斗蓬不放。而暖洋洋的太阳晒在游客身上,只几分钟,邵位游客便取掉斗篷,坐在树荫下纳凉去了。这则寓言充分说明了春光融融胜过狂风暴雨,委婉说服胜过粗暴。干涉,毋庸置疑,心平气和地启发、开导是中学生思想转变的催化剂。

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